浅谈如何发挥班主任在中职德育教育工作中的积极作用

王慧燕

（浙江省台州市仙居县仙居职业中专（职技校） 浙江台州 318000）

俗话说“育人为本，德育为首，注重实效”。中职院校是我国教育系统中的重要组成部分，为社会输送了大批专业人才，是人才培养的主阵地。为提高人才培养的有效性，中职院校必须将德育教育纳入工作重点，在以上述理念为指导方向下变革教学活动，发挥班主任的积极作用，让德育教育工作在班主任助力的前提下，更好实施，以培养“德才兼备”的社会人才。[1]

中职班主任在开展德育教育工作中可以从以下几个角度入手：

一、以身作则，榜样示范

这里所说的榜样示范作用有两个主体，分别是学生和老师。

1.树立学生榜样

中职班级中有许许多多的学生都具有自己独特的优点和闪光点，班主任必须做学生的“伯乐”，发现学生身上的闪光点，并且将其做表率才能够让更多的学生向好的方面看齐，以约束自己的行为活动，更好地完善自己。同时树立学生榜样，能够让诸多的学生自信心得到提升，能够尊重学生，对缓解学生存在的心理问题有很大的帮助作用。[2]

如笔者在本班制定了“优秀标兵”，分类甚广包括卫生之星、纪律之星、友爱之星等等，一个月班级竞选一次，及时发现学生们身上的闪光点，并且让学生们称为优秀榜样，以互相调动自己。

2.树立教师榜样

班主任是学生所接触最为亲密的教师，班主任的一言一行在很大程度上都影响着学生，所以班主任必须严格约束自我，为学生树立良好的教师榜样，这样才能够提高德育教育的说服力，从而更好被学生所接受。

如笔者在本班开展班级管理工作时，经常会严格约束自己的一言一行。不仅要做到准时到、穿着打扮一丝不苟、言语呵护认真，并且要严格遵守版规，严格约束自己，这样才能做好学生的好榜样。

二、良好沟通，注重和谐

班主任要和学生进行良好的沟通与交流，建立和谐的师生关系。发挥学生的积极作用，参与班级管理与德育教育，这样才能够确保教育活动真正地走入学生并且被学生所接受，其教育有效性才能够得到确切的提升。

1.关心每一个学生，建立学生档案

教师要关心每一个学生，既要确保对每一个学生一视同仁，又要尊重每一位学生的主体差异性。每一个学生都有所不同，为针对性的开展德育教育工作，班主任必须建立系统的学生档案，对学生进行全方面的了解，以在发生问题时及时的“对症下药”，能够找到重点进行教学活动。

2.发动学生作用，建立学生干部

除了班主任的德育教育管理之外，学生自身的管理活动也是德育教育的一部分。为了让学生能够形成班级荣誉感、团结友爱心，能够引导学生认识自身职责，提高学生的责任心。教师可以在班级内部建立学生干部，让学生们参与到班级管理的实践中，采取“轮流班级管理制度”，让每一位学生都能够参与到班级管理中来，“当家作主”下实现自我教化。

笔者在班级中任命了许多学生班干部，让他们能够参与班级活动进行班级管理。同时采取“流动轮换制”，让学生们都有机会当家做主，很多学生都在积极参与班级管理中责任心不断提升、荣誉感也不断提升。

3.开展丰富多彩的活动，实施德育教育

班级活动是教师开展德育教育的重要途径，教师要将过去单一的教化式班级活动转换为多元趣味的班级活动，让学生都能够以积极的心态参与到班级活动中来，从而实现德育教育。[3]

三、把握心理，疏导情绪

中职学生普遍存在着心理问题，心理问题是开展德育教育的重要方面。所以班主任的班级管理工作不能够简单的着眼于构建和谐的、有纪律的班级，更要在把握学生个性的基础上总结学生的心理特点和心理问题，适当的采取合适的方式疏导学生的情绪，才能够让学生们以积极、阳光的心态参与学习与生活，从而更好地成长。

1.注意观察，及时发现，学会倾听

教师要学会观察每一个学生，及时的发现一些学生有些奇怪的行为举动，并且加以重视。在及时发现下，遏制一些学生会做出的错误行为选择。当学生遇到问题时，教师也要学会倾听，不是去“指导”学生，而是听从学生的想法，进行及时的点拨让学生在得到释放的过程中认识到自我存在的问题。

如笔者班级中有一位学生近期在学习中成绩有了明显的下滑，在多次的观察和了解后，我发现该位学生最近沉迷于游戏，所以我与这位学生进行了聊天与交流。在“晓之以理，动之以情”下学生将自己的内心所想与我分享，在巧妙的化解下，该位学生终于从游戏中摆脱出来，成绩又开始恢复了高水平。

2.构建网络心理疏导平台

很多中职学生在不确定自己的行为选择、心理情绪是否正确时，又不好意思直接的寻求教师的帮助，这样很容易导致一些学生做出错误的行为活动。所以教师可以利用网络平台，为学生构建网上心理咨询室，让学生能够在寻求班主任帮助下，得到帮助，以更好的走出心理障碍。

结语

可以说，中职学校的德育教育工作在很大程度上直接影响着学生的未来学习、工作甚至是学生未来的人生。而班主任作为最贴近学生的第一人必须得到重视，只有在德育教育工作中真正发挥班主任的积极作用，才能够提升德育教育的时效性，其德育教育工作才能够“落实到位”、“切实有效”。