中职《汽车电气设备构造与维修》模块化教学探索

张立民

（成都石化工业学校 四川成都 610000）

随着课程改革的实施，为了好的践行课程改革的主要理念，教师在教学中越来越注重对学生实践能力和水平的培养。因此学生在学习过程中应该在掌握理论知识的基础之上，学会使用具体的工具以及不同的检测设备，对于在汽车中出现的一些常见的基础故障可以知道如何分析、解决，模块化的教学方式可以实现理论和实践的有效结合，进而促进学生实际操作水平的提升[1]。

一、在传统汽修教学中存在的问题

中职院校的学生普遍存在着这样的问题，即文化基础知识较为薄弱，思维能力有限。在学习汽修的知识时，不能较容易的理解汽车的主要构造，尽管教师在教学中运用了相对直观的方式，但是学生对配件中的实际位置关系、线路以及主要的运用原理还是难以形成系统、科学的认识。而在进行理论知识学习时，也仅仅是运用机械式的背诵方式，在解决实际问题时，学生就不知道应该如何下手，进而由于在当前遇到的困难产生畏惧、抵触的心里[2]。同样在实践的过程中，虽然学生对实践的内容较为感兴趣，但是由于缺乏相应的理论知识，学生在解决问题时只能依靠模仿的方式，不能对实践的内容进行举一反三的学习，达到对知识的触类旁通，以致于学生在学习中难以形成较为科学的学习体系，而造成这种问题出现的主要原因是在传统教学中理论和实践的相互分离，学生对于汽修内容的学习没有形成较明确的认知，感受到理论和实践是较为独立的体系，而在相同专业的讲授中不同板块也通常不是由一个教师负责，于是就容易产生互相推卸责任的现象。这在一定程度上造成了学生学习内容之间的相互联系性不强，教学过程不能实现有效的统筹划分。除此之外，师资力量的专业水平不强，也是影响实际教学效果的重要因素。

二、中职《汽车电气设备构造与维修》模块化教学策略

1.划分教学内容的主要模块

在运用模块化教学方式进行汽车电气设备构造与维修课程的讲授时，应该将课程内容划分为不同的模块，并且根据不同的模块再进行细致的教学设计，在划分模块的过程中需要考虑到专业的具体特点以及今后就业的具体方向、岗位需要。在课程主要内容的基础之上，遵循循序渐进的基本原则，实现课程内容的由浅入深、由易到难，从开始的对单一内容讲授到较为注重到之后注重综合素质的提升，并且需要将不同的专业知识充分囊括进来，避免断层的问题出现，进而使学生对基础知识的掌握可以更加牢固[3]。运用模块化的教学方式，可以将教材中的知识点进行系统的集中，便于教师的讲授，也方便学生的理解，对提升课堂的教学质量和学生的实际应用水平有较大促进作用。

2.教师教授的一体化

教师是运用模块化教学方式的主要执行者，在实际教学中应该将对理论知识的讲授和对实践技能的培训内容有效的融合在一起，进而实现将理论知识和实践内容融于一身的讲授，对同一科目进行讲授应该由一个教师进行同一讲授，而不是将工作划分到不同教师的身上[4]。通过这种方式，可以保证学生在实际学习中的的效果，教师在掌握学生对理论知识的基本学习能力之后，可以在今后的实践中根据学生的特点和需要进行具体的讲授，这样就可以避免由于不同教师讲授，出现互相推卸责任的问题出现。而教师和学生之间也可以在有效的沟通和协作中深化对彼此的认识和了解，这种教授一体化的方式有利于教师教学质量和效率的提升，也是提高学生实际学习水平的重要方式。

3.实现理论和实践的模块化

在对汽车电气设备构造与维修进行学习的过程中，理论和实践的掌握同等重要，因此在教师在教学中可以运用理论和实践模块化教学的方式，使学生在学习理论的同时科在脑中构想实践的场景，而在实践中也可以将学习的理论知识和学习的内容进行系统的对照，进而实现理论和实践之间的相互融合、相互促进，使学生的理性认识和感性认识可以实现同步发展。在理论的有效指导下，学生可以增强学习的自信，使自身的实践水平得到较为快速的提升，对于汽车的主要构成以及主要性能产生较清晰的认识，从而实现自身学习质量的不断提升。

4.教师教、学生学以及实践的结合

由于中职院校的学生多数是处于青春期阶段，年纪不大，文化基础较为薄弱，无论是自主学习能力还是逻辑思维能力都较差，这就为教师教学带来了一定难度，尤其是当教师讲授到难以理解的理论知识时[5]。因此学校在教育的过程中应该运用有效方法来促进这一问题的解决，而加强对实践运用的基础设施建设就是一个不错的方案。通过实践设备的不断完善，学生在学习的过程中可以一边听教师讲授，一边进行实际操作，也可以在实际操作结束之后，认识到自身在操作中遇到的问题之后，在倾听教师的具体讲授，进而实现了教师有效的讲授，而学生有效的学习，也解决了学生在学习中不愿意对理论知识的学习花费太多时间的问题，避免了理论和实践相互脱节的问题。通过这种方式不仅使教师在课堂中的教学效果得到了优化，也激发了学生的学习热情，在实际的学习中学生的抵触、畏难情绪明显减少，在课堂中也表现的更积极、主动。

结语

总之，模块式教学是一种相对有效的方式，践行了课程改革的基本理念，它以学生的实际特点和需要作为自身在教学中的主要导向，促进了学生较为全面的发展，使学生的学习质量和效率都得到了有效提升，同时在教学中也使学生在课堂中的主体地位得到了充分发挥，尊重了学生个性的发挥，也使学生的想象力和创造力得到了明显增强，在掌握理论知识的同时也知道如何将其更好的运用在实践中，综合能力得到了显著提升。