浅谈对学生的爱国主义教育

文 韬

（江汉艺术职业学院 湖北潜江 433100）

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，在不同的国家都具有不同的内容，因此进行爱国主义教育的内容也有所不同。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。

青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。作为一名教育工作者，我们的任务是如何将思想道德修养渗透到教育教学过程中，培养有情操的学生。

我个人认为，学生最根本的一点就是要具有爱国主义情操。网上曾经流传过一个FLASH动画叫《台湾，我的兄弟》。我很喜欢这首充满爱国主义情结的歌曲。我校还将此歌改编成舞蹈在校园内演出。每次听到这首歌，内心就很感动，一直为台湾未回归而感到淡淡的忧郁。“谁看见我的兄弟他叫台湾，谁帮我填平那道海湾？日日的思念，夜夜的难眠，只能留下灯一盏……”每每听到这里，心底就滋生出一股浓浓的乡愁。可是当我将这首作品放给学生欣赏时，总会听到一些不和谐的声音：“老师，不好听，换一首周杰伦的……”“老师你OUT了……”

近代的中国是屈辱悲惨的，殖民、侵略、屠杀、内战……这一切激起我们沉痛回忆的词语，是一次次历史的教训，也是我们中华民族挥之不去的阴影。到了新中国发展与建设时代，“爱国”就是要让国家能快速的发展起来，强调的是一种无私的奉献精神。虽然现阶段人们的生活水平在不断提高，但部分人的自私自利、个人主义也逐步暴露出来，有的人甚至认为：有吃有穿有玩有乐，做个“四有”人才就够了，至于国家大事，自有大人物去管，哪是我们沾得了边的？新时代的爱国主义正在流失，许多人因为物质的诱惑而迷失了自我。

我校每周一早上的惯例是举行升旗仪式和国旗下的讲话，这是学校对学生思想教育的一个很好机会。但是我却同样看到了一些不好的事：有些同学在升旗时根本不到；有些同学迟到了仍然跑着，喊着，无视播放的国歌和缓缓上升的国旗；有些同学双手插在裤兜里闲聊着……我不知道现在的年轻一代到底受到过多少的爱国主义教育。升旗时要立正，脱帽，行注目礼。我记得有一次让一个学生写国歌，第一句歌词他居然写成“起来，不愿努力的人们”……我为现在的年轻人感到难过，他们宁可把多余的时间留给网络游戏，留给韩剧武侠动画片，却不愿看看中国的历史。一个对自己国家的历史毫不了解的人、一个对自己国家的国情毫不关心的人，你又能指望他有多大的爱国情愫？听不到“河山只在我梦里……”，听到的都是些“我爱着你你还爱着他……”。有多少人知道“九一八”、“卢沟桥事变”？又有多少人了解“南京大屠杀”、“皇姑屯事件”？这些历史你曾去关注过吗？

爱国是一个广泛的概念，一个人连自己身边的人都不懂得去爱，谈何爱国？一个人在家中都做不好应该做的事，又怎能指望他将来能为社会和国家作出贡献？真正的爱国，并不是在激动人心的时刻呐喊一下，甚至热泪盈眶；并不是在一次演讲中侃侃而谈、口若悬河，也并不是在人前大谈未来与理想，而是应该从身边的一点一滴做起，从爱人，到爱国。

我记得我QQ上有一个学生，他是学中文专业的。他的个性签名里写着这样的一句话：英语考试不及格，因为我爱国！第一次看到时，我感觉很好笑，可是后来我却笑不出来了。到底什么是爱国？按照这样的逻辑，日语专业的学生考试不及格，是不是更爱国？计算机专业的学生考试不及格，他是否会说：我也爱国，谁让计算机是美国发明的？要是语文考试不及格呢？岂不成了卖国？不要为自己所做的事情找一些混淆视听的借口，对自己爱国情操的证明应该是落实到行动上。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

五一长假期间，我去乡下亲戚家做客，有幸拜访了一位八十多岁的老红军。虽然他老人家现在耳朵有些聋，眼睛有点花，但精神看起来还蛮不错。我和这位老人闲聊了一下午，询问了一些历史性的问题，老人向我讲述了8年抗日战争期间所经历过的许多真实事件。三个多小时的讲述，老人表现得一直相当激动。他给我看了头上被刺刀砍过的伤疤，腿上被子弹穿透的弹孔。望着老人珍藏的军功章，我似乎看到那硝烟弥漫的烽火岁月。旁边还有两个十三、四岁的男孩，他们却一直在插科打诨，对此显得不屑一顾。我为老红军感到难过，现在的年轻人，包括我们这些七十年代的人，又有谁能深刻地体会烽火岁月的艰辛？正因为有了无数革命先烈前仆后继、出生入死，才换来我们现在相对稳定的生活。而我们，却逐渐在淡忘国家曾发生过的一切不幸……

应该说，许多学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”等等在认识上有很大的误区，也很少落实到行动中。因此，在日常教育教学过程中渗透爱国主义的教育就显得尤为重要，对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。

让爱国主义教育在学生身上得到落实要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。只要以正确的方法和手段来引导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，爱国主义教育的实效性才能突显出来。

总之，引导学生树立正确的人生观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果！