网络环境下普通本科院校大学生思想政治问题研究

康平

（湖南科技学院，湖南永州 425199）

计算机网络技术在当前社会领域已经得到广泛应用和普及，各行业领域进行网络技术的应用，使其生产和生活方式都发生了巨大的改变，从某种角度而言，计算机网络技术是促进当前社会经济持续发展的重要基础。计算机网络技术的广泛应用使社会处于网络环境中，网络技术在教育领域的应用，有助于促进教学改革工作的持续深化，也有助于促进教育技术的创新和发展，而在网络环境影响下的学生，却给高等教育的思想政治教育工作带来巨大的挑战，如何对自身的教学理念和教学模式进行调整，以应对思政教育形势发生的改变，积极面对教学挑战，是普通本科院校开展思想政治教育工作需要考量的重点问题。针对网络环境下普通本科院校大学生思想政治的相关问题进行研究，对于促进普通本科院校的持续发展具有重要意义。

1 网络环境下普通本科院校进行大学生思想政治教育所面临的挑战

1.1 传统思想政治教育模式有待完善

伴随教学改革工作的持续深化，普通本科院校的学科教学工作已经取得较为丰硕的成果，但是由于受到传统教学思想的桎梏，很多学校并没有将思想政治教学工作重视起来，针对思政教学的教学改革并没有取得实质性进展。学校开展思想政治教学工作多以课堂讲授的教学方式为主，加之思想政治课程的教学内容相对枯燥，导致学生对于思想政治教育存在抵触心理，课堂教学活动的参与意识不强，教师的课堂教学效率十分低下[1]。网络化教学虽然能够使课堂的教学氛围发生一定程度的改变，但是也同时存在师生之间缺乏有效的沟通和交流，教师无法准确洞察学生的思想和心理变化开展教学活动，学习过程处于虚拟平台中，教学过程的有效性无法全面体现，也使思想政治教学目标的实现受到限制。教师需要结合思想政治教学以及网络化教学的实际情况，对教学模式进行全新的探索和尝试，以取得良好的教学效果。

1.2 高校的思想政治教学师资力量有待提升

网络化思想政治教学工作对于教师的专业教学能力也提出较高的要求，而很多普通本科院校开展思想政治教学往往由学院或者专业的辅导员任课。一方面辅导员的自身工作内容较为繁杂，多方面的工作内容无疑会导致教师的教学精力被分散，教师很难专注进行教学研究提升课堂教学水平；另一方面辅导员普遍存在缺乏思政专业基础的问题，对于思想政治的教学内容缺乏深入理解，开展课堂教学活动也只能照本宣科，难以实现理想的教学效果。为促进普通本科院校思想政治教学工作水平的提高，需要其强化师资力量，以提升思政课程教学水平。

1.3 大学生的价值观念受到社会影响和冲击

网络环境下使各种社会信息能够在短时间内快速传播，大学生可以足不出户便了解大量的社会信息，而网络环境是相对开放的，各种网络信息的内容和质量也良莠不齐，各种自由主义、享乐主义和个人利己主义等思想在网络环境中大肆散布，普通本科院校大学生的个人生活观念和价值观念都会受到严重影响，甚至有些学生的正确人生和价值观念会受到冲击，走向拜金主义、过度消费等极端。通过思想政治教学活动，引导学生树立正确的人生价值观念和生活观念，具备良好的社会道德素养是普通本科院校开展思想政治教育活动需要面临的重要任务，如何在网络环境中避免大学生的价值观念受到影响和冲击，是高等教育开展思想政治教育亟待解决的课题。

2 网络环境下提高普通本科院校思想政治教育水平的有效策略

2.1 积极开展多样化的网络教育

网络环境下积极应用网络信息技术开展思想政治教育，是促进教学技术发展的有效方式，普通本科院校开展思想政治教育需要积极拓展网络技术的应用方式，构建多样化的教学模式，使学生能够在思政教学活动中改变对于思政教育枯燥、刻板的主观想法，提升思想政治教学活动的趣味性和有效性，促进思政教育教学目标的实现。其一，学校应当加强对学生网络技术的应用教学，使学生都能够熟练掌握网络技术的应用技能，能够配合教师开展多样化的教学活动；其二，教师拓展多样化的网络技术应用方式，通过网络资源搜索更多能够进行思想政治教学的素材，摆脱课本对于课堂教学的束缚，利用多样化的教学内容，将课堂教学活动与社会实际生活相契合，使学生能够认识到进行思想政治学习对于生活和未来工作的重要意义，调动和提升学生对于课堂教学活动的参与意识，促进课堂教学目标的实现；其三，开展开放式教学活动，网络环境是开放的，教学改革也倡导学生学习过程的开放、民主和自由，教师可以在思想政治教学工作中开展开放式的教学活动，利用网络教学技术给学生播放具有思政教育意义的电影或者视频，并在观看结束之后，要求学生针对观看内容进行思想交流，各抒己见发表对于教学内容的看法，使学生能够在交流和讨论中，在辩证思维的引导下确立正确的思想政治思想。多样的教学方法和教学内容，能够使网络技术真正成为思想政治教育的助力。

2.2 强化师资力量

普通本科院校需要结合网络环境下思想政治教学工作的实际要求，加强专业教学师资力量，切实提升课程教学水平。其一，普通本科院校应当针对所有专业的思想政治教育课程都应用专业教师开展教学活动，以教师的专业素养作为提升教学水平的基础；其二，强化教师的计算机网络技能，对任课教师进行计算机业务培训，使教师能够娴熟应用计算机开展课程教学，能够充分应用网络资源，利用计算机制作教学课件等；其三，提升教师的思政素养，网络环境下人的思想意识都容易受到影响和改变，学校需要加强对教师的全方位教育，使任课教师能够在网络环境下始终秉持正确的教学理念和宗旨，提升思政素质，发挥教师对于学生的思想引导作用。

2.3 引导学生树立正确的价值观念

教师通过思想政治教育活动，需要重视对学生正确“三观”引导，在教学内容中引导学生如何明辨是非和事理，具备良好的社会道德和价值理念。网络环境中使学生接触的事物和思想言论良莠不齐，教师帮助学生树立正确的价值观念，能够让学生在面对多样思潮的影响和侵蚀中，还能够保持正确的自我，利用思维意识引导其行为意识[2]。同时教师还需要重视对学生网络道德观念的培养，使学生能够正确认知道德，不仅在社会环境中需要遵守道德底线，在网络环境中也需要网络道德作为自身的行为约束，不发表不良的网络言论、不传播不健康的网络信息，以大学生网络道德观念的树立产生更大的辐射面，逐渐净化网络环境，促进网络持续健康地发展。

3 结语

网络环境下普通本科院校开展思想政治教学活动面临更为严峻的挑战，大学生处于开放式的网络环境中，更需要教师能够进行正确的教育和思想引导，使学生树立正确的价值观念，建立网络道德责任观念，有效应用网络资源开展更为有效的教学活动，促进高等教育思想政治教学水平提高的同时，有助于培养学生的综合素质，提升高等教育综合教学水平。