新市民子女语文习作素养培育研究

胡晔珺

[摘要]

随着城市化进程的不断加快，大量农村人口及城市周边人口开始进入城市工作，并在城市定居和生活，成为城市中的新市民。而很多新市民的子女也开始进入城市读书学习，这些学生过去接受的教育水平总体偏低，学习能力与城市学生存在一定差距。教师在新市民子女教育过程中要充分考虑新市民子女的实际特点，采取有效手段提升其学习能力并改善他们的知识结构。

[关键词]

新市民子女 习作素养 培育

新市民是城市居民的重要组成部分，而随着城市范围的不断扩大和城市化进程的不断加快，城市中新市民的数量不断上升，这些新市民在融入城市过程中遇到了很多问题，子女教育问题更是困扰着很多家长和教师的主要问题，教师应该投入更多精力对这些学生的教育问题进行深入研究，确保学生们能够尽快融入城市并获得学习能力的提升。

1.新市民子女语文习作素养现状

新市民子女在正式进入城市前往往接受着较低水平的教育，这也导致这些学生的语文习作素养不容乐观。根据现有的教学研究发现，大量的新市民子女在小学阶段存在语文写作能力薄弱的问题，他们对于语文习作缺乏足够的兴趣，也未能掌握科学的写作方法，写作过程中思路较为杂乱无序，很多学生围绕一个话题只能写出短短几段话，不但无法全面覆盖话题内容，而且缺乏真挚情感，习作无法满足小学语文教学的基本要求。新市民子女语文习作素养的缺失使得这些学生变得极度不自信，他们刚刚进入城市，对于身边的一切事物都充满了好奇与渴望，他们渴望融入到这个环境之中。当进入学校后，自身学习成绩相对薄弱的现状使得这些学生变得敏感而脆弱，他们对自己缺乏足够自信，希望得到同学和教师的认可。在这种情况下，习作素养的提升不但关系到小学语文的教学效果及这些学生语文学习能力的提升，更将影响到学生们的心理健康成长和融入校园的情况，因此教师要格外重视新市民子女语文习作素养的培养，在教育方法研究中投入更多精力，有效提升教学有效性，为学生的健康成长与能力提升打下坚实基础。

2.新市民子女语文习作素养培养的重点

新市民子女语文习作素养的培养与普通城市学生培养有所不同，教师不但要关注学生习作素养本身的培养效果，更要关注学生心理健康状况，仅仅围绕重点任务开展教学培养。

2.1培养学生发现美的能力

小学生习作主要是为了表达学生内心情感并将自己生活中所看到的和遇到的事物融入习作之中，這就需要学生们拥有发现美的眼睛，而对于新市民子女来说这项能力显得更为重要。教师要引导学生发现自己身边的美，这种美不但包括生活环境和自然环境的美，更包括父母、教师和同学的心灵美，感受到他人对自己关心和爱护。

2.2培养学生的写作欲望

学生们只有发自内心的渴望用手中的笔来记录生活并抒发感情才能够写出优秀的作品，小学语文教师在帮助新市民子女培养习作能力时要激发学生的这种欲望，通过优秀习作展示、经典名著阅读、仿写练习等方法帮助学生们逐渐形成强烈的写作欲望，使得他们会经常渴望用笔下的文字来抒发自己的情感，将写作培养成学生的一种习惯。

2.3培养学生的自信心

新市民子女在进入城市后往往变得脆弱而敏感，他们的内心较为自卑，这就使得这些学生羞于表现自己，不敢将自己的真实想法写在习作之中。因此教师要通过有效方法帮助学生培养自信心，使学生对自己充满自豪感和荣誉感，愿意与周边同学就教师分享自己的想法，敢于将自己的习作向他人进行展示，保持良好的心态有助于他们快速融入集体并进行习作展示。

3.新市民子女语文习作素养培养策略

新市民子女语文习作素养培养是小学语文教学的重点，针对新市民子女数量迅速增加及这部分学生整体习作素养偏弱的现状，教师在教学过程中应该采取更多有效措施从多方位全面地提升这些学生的习作素养，主要策略与以下几点。

3.1带领学生熟悉城市周边环境，开展走近城市活动

新市民子女刚刚进入城市，他们对自己所生活的环境充满的好奇，教师可以积极组织一些走近城市活动，带领学生们认识并熟悉自己所生活的新环境。在这个过程中逐渐培养学生们对城市的感情，鼓励学生用手中的笔去记录自己所看到的一切，并在习作中充分抒发自己的情感。

3.2鼓励学生积累习作素材，多进行语文阅读

新市民子女的语文阅读量存在严重不足现象，很多学生在进入城市前很少有机会阅读课外材料，这也导致学生们的习俗素材存储量严重不足，写作时无法顺畅地调动写作素材。教师要鼓励学生多积累语文习作素材，不但要在课堂上认真听讲并记忆相关知识，同时也要在课堂外多阅读一些经典名著及其它优秀语文素材。

3.3以激励教学为主，有效提升学生自信

针对新市民子女内心较为脆弱和自卑的现状，教师在教学过程中要以激励教学为主，对于学生的习作要尽量给予正面评价，并帮助学生进行修改完善，使学生能够意识到自己的不足和教师对自己的关爱，不断提升学生的自信和习作练习的热情。

[结语]

语文习作教学是小学语文教育过程中非常重要的组成部分，通过习作练习，学生们不但能够提升自己的语文能力，而且也能够更加灵活地掌握写作方法，更好地适应学习需要及发展需要。新市民子女语文习作素养总体偏低，教师应该在教学过程中针对这些学生的特点和基础展开习作素养培育。