小学语文“文包诗”教学策略

张薇薇

[摘要]

随着新课程改革的不断深入开展，对我们教学提出了更高的要求。教师应该在平时的教学中不断改进教学思路和教学方式，制定更适合学生们的教学方案，帮助学生们更好地理解文章知识，从而促进学生们的全面发展。本文针对当前的小学语文教学中出现的问题进行了详细的探究，希望可以对教师今后进行教学提供相关有益的指导。

[关键词]

小学 语文 文包诗 教学 建议

时代是不断发展的，我们教师也应该不断改进教学思路，更好地结合学生们的学习心理改进教学思路，让学生们在课堂上更好地成长，这是我们每个教师应该具备的专业素质。然而在当前的小学语文教学中，很多教师不清“文包诗”的内涵，在进行课堂的教学中一味地根据自己的思路进行教学，因为教师采取的方式不正确，学生们也就不能很好地学习知识，不能在课堂上更好地成长自己，这是我们教师们应该改进的地方。这篇文章针对当前的小学语文“文包诗”中存在的问题进行了详细的探究，并对教师今后进行“文包诗”教学提供了几点建设性的教学建议，希望可以帮助广大教师在今后的教学中更加得心应手，根据学生们的学习心理更好地进行教学，从而促进学生们学习水平和学习能力的提高。

1.加强小学语文“文包诗”教学研究的积极意义

“文包诗”此类文章的教学，不同于一般课文的教学，它要借文学诗，旨在引导学生在学习课文的过程中习得某种方法，以理解诗意，体会诗人的情感，感受祖国语言文字美。在小学语文教学中加强“文包诗”教学探究可以帮助学生们提高自身的语文素养，帮助学生们在有限的时间里学到更多的知识;可以让学生们语言运用能力得到提高，帮助学生们培养正确的审美情感和审美意识;可以让学生们更好的理解传统文化中的一些知识，培养学生们的爱国情感，引导学生们树立正确的世界观和价值观;可以调动起学生们的学习积极性，让学生们真正爱上语文。因此，作为一名优秀的小学语文教师，我们应该不断的进行教学探究，让学生们更好的理解“文包诗”的用法，促进学生们学习能力的提高，塑造全面发展的高素质人才。

2.当前小学语文教学现状

2.1教学模式僵化，教师过分关注学生们的成绩

受传统教学观念的影响，很多的教师在平时的教学中过分关注学生们的成绩，在平时的教学中向学生们灌输知识，只是向学生教授一些考试中必考的内容，这样的教学模式下，学生们不能很好的成长自己。一部分教师的课堂上过分死板，课堂氛围不高，学生们只是被动的接受知识，不知道让学生们充分发散思维，让学生们有自己的思考，教师们更多的是将学生们困在一个狭小的空间里面，学生们的思维受到阻隔，这样的教学模式下也很难让学生们有新的突破。

2.2学生们学习方法不正确，学习不主动

学习方法直接关系着学生们学习成绩的提高，很多的学生平时的学习中学习态度非常认真，但是学习成绩并不好，这就是学生们的学习方法不正确，并且还有一部分学生从小没有养成良好的学习习惯，在课堂上和同学们打闹、睡觉，如果教师控制不当，很容易导致课堂纪律失控，长此以往将大大降低学生们的学习积极性，不利于学生们学习成绩的提高。并且有一部分学生因为天生性格比较内向，在平时的课堂上不敢积极表达自己，与教师们的共同也比较少，这样也不利于学生们学习积极性的提高。

3.如何更好地开展小学语文“文包诗”教学

3.1拓展学生的知识面，加强课外阅读

“文包诗”的一个重要方面就是要求我们教师应该对于学生们进行阅读教学指导，传统的教学方式已经逐渐被现代的教学方式代替，我们教师应该在平时的教学中加强学生们的阅读教学，不断的开拓学生们的视野，让学生们学习一些课文上没有的知识，从而促进学生们学习能力的提高。例如我们在进行小学语文教学时，我们可以让学生们加强阅读教学，小学阶段学生们可以阅读《钢铁是怎样练成的》这样的书目，并且加强学生们对于古诗词的理解，不断提高学生们的阅读水平和能力，这样才能让学生们在进行“文包诗”的训练时学生们有更多的素材进行写作，从而促进课堂教学有效性的提高。

3.2加强多媒体教学，小组合作教学

现代科技的发展为我们教学提供了更大的便利，我们教师应该在平时的教学中加强多媒体教学，让学生们形象直观的感受知识，多媒体教学集图片、文字、音频、视频于一体，具有其他教学手段不具备的优势，因此我们教师应该不断提高自身的计算机水平，在课堂上尽可能多的使用多媒体教学，从而促进学生们学习能力的提高。例如我们教师应该在课堂授课过程中可以向学生们展示古代诗歌和诗词，让学生们感受中华文化的博大精深，并且加强小组合作教学，让学生们在小组内充分发表自己的看法，然后小组之内取长补短，共同进步，只有这样，我们教师才真正发挥了小组合作的优势，进一步帮助学生们更好的学习语文知识，熟练的掌握“文包诗”这种教学新思路，从而促进教学改革的深入开展，为学生们接下来的语文学习奠定坚实的基础。

[结语]

总而言之，在平时的小学语文教学中加强“文包诗”教学思路的探究可以帮助学生们掌握更多的学习能力，深入挖掘教材中的知识，根据学生们的薄弱点进行教学，从而不断提高学生们的自我表达能力，培养学生们审美意识和高尚情操的形成，塑造学生们健全的人格。这篇文章针对当前的小学语文“文包诗”教学进行了详细的探究，并针对当前的教学現状对在今后教学中更好地开展“文包诗”教学提出了几点建议，希望对广大教师今后进行教学提供相关指导，切实提高学生们的语文素养，塑造学生们健全的人格，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。