创意产业对电脑艺术设计专业人才培养的启示

庄锴

摘 要 经济新常态，社会进步，对教育事业提出了更高的要求。电脑艺术设计专业作为一门应用性极强的学科，在专业能力和综合素质培养上必须顺应创意产业的未来趋势，才能不断向前发展。

【关键词】创意产业；电脑艺术设计；人才培养

信息时代已经到来，在日常生产、生活活动中，人们对创意的需求有增无减，放眼世界，创意产业经济正在成为经济增长的新引擎。对创意的理解与把握更是决胜艺术设计作品层次高低的重要标志。因此，结合创意产业与艺术设计，不断为艺术设计注入新动力，有重要的实际意义和科研价值。电脑艺术设计专业是承接信息化与艺术设计的实践性专业，融合了电脑技术与艺术设计的优势。电脑艺术设计人才投身于影视动画、室内设计、平面设计等领域，提高了设计质量，保证了设计效果。

1 创意产业背景下电脑艺术设计专业人才体系建设

1.1 创意产业为人才培养提供的条件

创意产业一词来源于国外，泛指通過创意创造经济效益与提供就业岗位的产业。每个国家由于文化差异、经济发展模式的区别，对创意产业的定位是不同的，国内称之为文化创意。创意产业的核心是基于人的无限创造力，不论机器进化到何等水平，都不及人类的创造力对经济发展的作用大。创造力只能根据人类社会发展水平，建立在人对客观世界的认识和改造能力上，是自身发展的延续，需要人才具有开拓的思维、开阔的眼界和敏锐的观察力。人才培养就是为了构建学生合格的素质、技能体系，以及培养对未知知识的探索热情。

一方面，创意产业为现有商业发展模式和创业、就业提供广阔的市场前景和潜在的市场容量，为电脑艺术设计人才的学习与职业规划指明了方向。如动画制作和广告制作等行业，与创意产业之间的联系尤为密切，可以为专业学习提供充足的动力。

另一方面，电脑艺术设计专业人才进入职场，通过实践锻炼和项目运作，将自己的习得知识变成设计作品，逐渐形成个人对设计流程、工艺的认识，培养自己的设计风格和专业认知，对保持创意产业的独特性发展和产业化之路起到至关重要的作用。现代企业发展和社会服务都将自己的品牌传承与企业文化作为自己的核心竞争力，而创意无疑是市场细分和吸引消费者的重要元素。以当前活跃的社交软件和电商平台，创新的设计在增强产品视觉效果、推广产品，提高产品竞争力上的作用是立竿见影的。

1.2 创意产业背景下人才培养方式转变的现状

就目前电脑艺术设计专业人才培养方式而言，与创意产业之间的衔接仍有许多不协调的地方。

第一，培养目标的起点和层次与创意产业的要求有很大差距。以笔者所在的学校为例，现行的电脑艺术设计专业相关课程已经与职业发展要求出现了不小的差距，在面对企业招聘标准时，同学们都感觉到专业学习的薄弱，很难达到自己的期望值。这与电脑艺术设计生源有不可分割的关系，从文史或者理工类转投美术的学生，美术功底浅薄，难以应付电脑艺术设计后期手绘功底的要求。另一部分艺术类学生，文化课基础差距甚大，在学习态度和对学习成绩的要求上要求很低，仅仅满足于达到毕业标准即可，因此缺乏对创意产业的兴趣，对电脑艺术设计与创意之间的关系也不关心。由学习背景造成的区别，造成电脑艺术设计学习过程中课程设置与培养目标统一的困难，在专业学习上投入与产出效果大大折扣，学习不深入的现象比比皆是。

第二，电脑艺术设计专业学习，电脑是成为必备的学习工具。课程设置主要分为理论基础与上机实际操作，忽视对三大构成课程的深耕细作，造成学生手绘训练的不足，不利于学生对空间造型结构和审美的理解与认识。虽然在教师的讲授下，学生可以在较短时间掌握电脑设计软件的操作程序和基本工具应用，但是由于手绘功底的缺失，在造型上缺乏自己的想象力，对构图比例没有明确的标准，导致在电脑设计过程中，无法诠释自己独特的创意。电脑艺术设计软件集中了丰富的设计素材，可以供学习过程中借鉴和学习，但是由于缺乏对艺术设计语言的深刻领会，过分倚重电脑技术带来的感官效应，没有将艺术与技术的优势结合起来。只有建立在真实的手绘基础上的电脑艺术设计，才能将独一无二的设计创意通过电脑艺术设计展现出来。

第三，师资力量有限。不同的市场环境和经济发展状态，对电脑艺术设计专业的影响区别很大，也表现在学校的教育投入上。电脑艺术设计专业教师队伍相对匮乏，常出现其他专业的教师临时授课的情况，将实际操作经验作为引进教师的标准，导致电脑艺术设计教学效果混乱，学生对待设计作业、作品时常出现模仿或者抄袭，经常会出现学生对自己的设计作品不能自圆其说，影响了电脑艺术设计专业的正常发展。

2 创意产业对电脑艺术设计专业人才培养的启示

面向创意产业发展趋势，科学定制人才培养方案综合分析学校的办学优势以及资源，从学科发展的现实情况与创意产业发展的市场前景出发，加快探索电脑艺术设计专业人才培养方案，并做到持续更新，保持人才方案的科学性。

电脑艺术人才培养方案的基本组成：手绘基础、艺术设计能力以及针对实际问题提出解决方案，对电脑设计软件的运用能力，都要以创意产业为方向，不能仅停留在技术掌握层面。鼓励学生“天马行空”的创意火花，注重学生设计能力与鉴赏水平提高的氛围营造。

电脑艺术设计专业人才培养方案更加优化，加强课程目标与创意产业之间的联系。针对特定的设计方向，利用学校有利条件，开设职业认证课程，让学习过程为职业发展奠定基础。并围绕专业课程，增加必要的艺术修养课程学习。集中学科力量，以创意产业为导向，切实提高学生的专业水平和实践能力，不断完善人才培养方案，促进电脑艺术设计专业学生过硬的综合能力，为创意产业厚积薄发储备更多优质的人才资源。

参考文献

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作者单位

武昌理工学院艺术设计学院 湖北省武汉市 430223