小手拉大手

2018-05-10 09:49刘颖
关键词:自护能力安全意识安全隐患

刘颖

摘要:小班幼儿安全意识薄弱,自护能力不强,对于突发情况并没有防范和应对的能力。所以对于个别幼儿来说,晚离园环节确实是一个很大的安全隐患。首先,孩子跑的原因是为了去追自己已经走远的朋友。其次,家长并没有及时拉住孩子说明家长的安全意识也是比较薄弱的。再有就是老师也没有一个行之有效的方法把幼儿交到家长手里。

关键词:晚离园;安全隐患;安全意识;自护能力

背景:

最近一些家长和老师反映,孩子越来越调皮,每天一出幼儿园门就“疯跑”,根本就不知道跟着家长。幼儿园门口虽然是步行道,但是也有一些停车位,万一哪个司机倒车不注意,孩子就会很危险。家进行了反馈后,老师针对这一问题,对幼儿离园情况进行了观察。

案例再现:

下午,晚离园时间,老师站在门口叫小朋友的姓名。小朋友逐一来到老师面前,与老师挥手说再见。老师看着孩子走到门口,目送孩子和家长手拉手安全离去。

“陆昕。”老师叫到陆昕的时候,陆昕飞快的从队伍里跑出来。

“慢点,别跑。”老师嘱咐的话陆昕就像没听见一样,他还是那样飞快的往门口跑。老师站在门口,伸手想拦住他,但却被他绕了过去。

“陆昕,别跑,拉着妈妈的手。”老师高声喊了一句,但是陆昕并没有跑向伸手的妈妈,而是绕过妈妈,一下子冲到了幼儿园门口的路上。他一边跑还一边喊着远处的小朋友的名字。“小牙你等等我!”

“昕昕妈妈,快点拉着孩子,千万注意安全。”老师快速的嘱咐妈妈,并示意妈妈赶紧去追孩子。

分析:

小班幼儿安全意识薄弱,自护能力不强,对于突发情况并没有防范和应对的能力。所以对于个别幼儿来说,晚离园环节确实是一个很大的安全隐患。在老师多次重复的情况下,孩子还是当做没有听见一样,继续不管不顾的跑出大门,而家长也没能及时将幼儿拉到看护范围内。首先,孩子跑的原因是为了去追自己已经走远的朋友。其次,家长并没有及时拉住孩子说明家长的安全意识也是比较薄弱的。再有就是老师也没有一个行之有效的方法把幼儿交到家长手里。针对以上三个问题,结合小班年龄特点,提出以下有效建议。

建议:

1、“这样不安全”

录下晚离园的小视频,请幼儿一起观看,并且集体讨论:这样做安全么?怎样做才最安全。并把讨论结果物化,如做成墙饰等,时刻提醒幼儿这样做不安全。

2、“请你等等我”

引导孩子提前和朋友约定好,谁先出门谁就在门口等另一个人,避免追跑的现象出现。老师可以在离园前给幼儿预留出固定的约定时间,避免幼儿忘记。

3、“击掌说再见”

请小朋友做一个和老师击掌说再见的游戏,孩子和老师击掌的过程中老师顺势握住孩子的手,然后把孩子的手交到家長手中,至此安全交接。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》.首都师范大学出版社.2012.10.

[2]北京市教育委员会.《幼儿园教育指导纲要(试行)实施细则》.同心出版社.2006.7.

猜你喜欢
自护能力安全意识安全隐患
糖尿病住院患者自我护理能力与健康行为的相关性分析
糖尿病患者自护能力影响因素的研究进展
在电类实践操作课程中对士官学员安全及规范操作意识的培养
为幼儿营造安全的港湾
PICC标准护理对置管患者自护能力和质量的效果分析
城市燃气管网的安全隐患及应对措施
高校安全隐患与安全设施改进研究
航母舰员安全意识养成探索与实践
围术期全期护理对肛肠外科患者术后康复及自护能力的影响观察