用真挚的爱浇灌孩子的心灵

2018-05-10 09:49唐洁
关键词:耐心爱心心灵

唐洁

摘要:鲁迅先生曾经说过“教育植根于爱”,没有爱就没有教育,关爱学生是老师应该有的德行。热爱学生,才会关心学生的健康成长,进而才能爱自己的事业,这样教育教学也才会有事半功倍的效果;给学生倾注以爱心,才能获得融洽的师生关系。热爱学生,让自己时刻保持一颗耐心;热爱学生,让自己时刻保持一颗诚心;热爱学生,让自己时刻保持一颗尊重的心

关键词:热爱学生;爱心;耐心;诚心;尊重的心;心灵

鲁迅先生曾经说过“教育植根于爱”,没有爱就没有教育,关爱学生是老师应该有的德行。热爱学生,才会关心学生的健康成长,进而才能爱自己的事业,这样教育教学也才会有事半功倍的效果;给学生倾注以爱心,才能获得融洽的师生关系。在十多年的教育教学工作中,正是怀揣着一颗诚恳而又单纯的爱心,才使得一个又一个孩子的心灵之花得以盛开。

一、 热爱学生,让自己时刻保持一颗耐心

教育家苏霍姆林斯基说过“一个好老师意味着什么?首先意味着她是一个热爱孩子的人,感觉到和孩子交往时一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,愿意和他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也是个孩子。”作为教师只有爱学生,才会关心学生的健康成长,在和他们相处中,蹲下身和学生平等地交谈,学会倾听、学会宽容、学会欣赏,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和激励者,使学生在学习中体验到快乐。我校的学生是城乡结合,学习基础一般,很多孩子的父母在北京上班,由于家长教育的缺失,致使行为习惯不好,对于这样的学生更需要一颗爱心的滋润。我教的班里有个叫小博的同学,父母都在市里上班,平常都是爷爷奶奶在照顾他,因为就这一个男孩,所以家里宠着惯着,致使他养成了以自我为中心的个性,什么都要争抢挑好的,从来不会顾忌别人的感受。事情就发生在一次课上,同学们在班门口排队去机房上课,他抢着要出班,结果跟同学挤在了一起,本来让一让就都顺利地出去了,可他根本就不懂得谦让,致使同学碰到了门上,好在没有什么问题,我也就提醒了他一下,注意别碰撞其他同学,谁知他对老师的提醒无动于衷。到了机房门口,同学们都快速的穿好鞋套按照老师的要求依次进机房,而他却快速的冲到了前面,又和同学挤在了一处,于是我叫住了他,起初他很不在乎的,不觉得自己做错了什么,我并没有多说,只是让他想想我为什么把他叫住了,他抬头看了我一眼,什么也没说。“先去做练习吧,下课留一下”我说到。一节课过去了,小博显然已经把上课时经历的事情忘到了脑后,直到我叫住他,他才忽然想起我说过的话,但仍然用沉默面对我,因为师生年龄的差异大,小学生在老师面前谈话时表现的更为拘谨。“爸爸妈妈在北京上班经常回来吗?”,我用这样的话打破了沉默,“不常回来,太忙了”小博抬头看着我说到。“父母一定很疼你,不然怎么会让你浑身上下穿着名牌”,我接着说道,小博用自豪的神情看着我说到“是,他们平常顾不上我,就给我买最好的作为补偿”。“说说吧,今天课上的表现你满意吗?”我把话引入了正题,通过刚才简单的对话,他也显得不再那么拘谨了,“就是跟同学挤到了一起,反正我有劲”小博满不在乎的说道,“你有想过这样的后果吗?,如果有同学因为你的拥挤而受伤,该怎么办?”听到受伤二字,小博明显有些触动,因为他从来没有想过由于自己的行为不当可能给别人带来伤害,他的心里想的一直是自己怎么舒服怎么来,也难怪,独生子女都表现的很自我。于是,我耐心的对他讲了我对此事的看法,也帮他分析了这件事的后果,后来他意识到了:跟同学挤在一处有可能会发生同学摔倒的事情,到那时再想弥补都晚了;还有,他知道了为什么要严格按照小学生日常行为规范去做,这样既保护了自己也保护了别人,还让自己懂得尊敬身边的人和爱护身边的物。我也让小博知道:每个学生在我心里都跟自己的孩子一样,对于他们的错误和缺点,老师都会及时指出并给予适当批评,这是爱他们的表现,是希望他们能做的更好的良苦用心。通过和我的一番谈话,小博认识到了自己的错误,并主动和同学道歉,而且决定改掉自己身上的坏毛病请同学们监督,说完这些,他挠着头对我腼腆的一笑。这之后,每每在学习生活上遇到什么问题,他都愿意来找我聊聊,我知道阳光的种子在他身上已经开始扎根了。正是因为有爱,我才能用自己的耐心浇灌孩子幼小的心灵。

二、 热爱学生,让自己时刻保持一颗诚心

古人讲:“君子坦荡荡、小人常戚戚”,坦诚之心诚可贵,如果人与人相互之间丧失了坦诚、缺失了互信,总是用怀疑的眼光去看人看事,久而久之还会产生摩擦和隔阂。教师和学生是亦师亦友的关系,所以更需要坦诚相待。因为坦诚,才更真实,教师与学生之间的沟通不会因为语言不同而隔断,只要教师有一颗坦诚的心,就能真实地面对学生,就能够和学生互相理解沟通,从而真正走进学生的心灵。记得我走上三尺讲台那年,给一个高年级班当副班主任,由于刚走出校门,所以身上还存有学生气息,学生们都愿意和我相处并且相处的十分愉快。常常我和他们一起读他们喜欢的书籍,一起感受文学的魅力;常常我给他们讲大学生活的丰富多彩,让他们插上更高的梦想;常常我们因为一道数学题的不同方法而争得面红耳赤;也常常因为分享自己学生时代的糗事而笑的前仰后合。那是元旦晚会的前一天,我和孩子们一起拉花蓝,布置教室,审核节目,一切都安排妥当,并答应孩子们元旦当天和他们一起共度美好的日子,却因为临时的外派培训任务,使我第一次食言于我的学生,我知道孩子们有多么希望我来参加,因为这一切都是我们大家亲手做的。事后,我跟孩子们说明了此事,我很遗憾错过了一次和孩子们相聚的机会,使我没想到的是学生们很理解我的工作繁忙,并希望以后的節日能和他们再一起过。就是这样,我和我的学生们共同感受学习的过程,感受我们师生间的情谊,感受我们生活的美好,也一同分享我们学习的快乐,分享我们友情的快乐,分享我们成功的喜悦。因为理解拉近了我和学生的距离,更因为真诚使我走进了学生心灵,并用我的诚心浇灌孩子的心灵。

三、 热爱学生,让自己时刻保持一颗尊重的心

教育家爱默森说过这样一句话:“教育成功的秘密在于尊重学生”。我们现在正确的学生观认为,学生是人,是富于生命意义的人。因此,作为教师,就必须要像美国卓明教育家杜威说的那样,把儿童当做“教育的起点”和“中心”,以学生为主体,尊重学生。只有这样,才能为学生的健康成长创造一个较好的氛围,因为孩子心灵的成长需要尊严,只有这样,我们教师才能捧着一颗火热的心热爱学生,熟悉学生,了解学生,理解学生,宽容学生,做到心与心的碰撞,使教育最大限度的发挥其作用。在我教过的学生中还有这样一位同学,他叫小翔,同学口中他是淘气鬼、落后生,老师眼中他是需要帮扶的对象。一次课上,我让同学回忆第一台计算机的发明时间,多数同学都左顾右盼一副我没记住的样子,而我们的小翔同学这次却高高地举起了手,我说:“小翔同学,你知道第一台计算机的发明时间?”他点了点头,这时候周围的同学笑着说道“老师,他根本不知道,他一回答肯定跑题”,别的同学也附和着说道,而我坚持的说道“小翔同学,把你的答案告诉大家吧”,没想到的是,小翔不但准确的说出了问题答案,还拓展的说了很多关于计算机的历史发展,同学们都吃惊的看着他,我对他的回答作出肯定并表扬了他,教室里响起了雷鸣般的掌声,这时我观察到他快速而又细微变化的眼神:高兴?感激?总之非常复杂,而后我又抓住这个机会说道“那以后的每节课就请小翔同学给大家脑补一下信息方面的知识吧”他腼腆一笑接受了。这以后,每上我的课小翔都按照我们的约定,把他了解到的信息知识分享给同学们,真正做起了老师的小助手。我就想,这个学生不是不可救药的!我应该对他充满信心,拉他一把,在我的尊重、表扬以及激励下,他在各个方面的表现出现了前所未有的变化,现在这位同学已经一跃成为许多学生羡慕的对象了!每个人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格,信任他,所以在他看来这位老师非常尊重我,不因为我各方面表现不好而忽视我,所以才会有他后来的上进!所以,教师时刻保持一颗尊重之心也是非常重要的。

教育不能没有爱,教师不能没有爱心,没有爱就没有教育,没有爱心就不是一个称职的教师。在我走过的教育道路上,我的理解是:爱学生需要有足够的耐心,这样才会如阳光真正照亮学生的心;爱学生也需要有足够的诚心,这样才会如春雨般滋润学生的心田;爱学生也需要有足够的尊重之心,这样才会如种子般在学生心灵深处生根发芽。教师工作是爱的包容,爱的传递,爱的奉献,只有用真挚的爱浇灌出来的孩子,心灵才能开出美丽的花朵!

参考文献

[1]《北京教育丛書》.爱心托起明天.曲丽梅 著.

[2]《北京教育丛书》.全接纳.慢引导.郑丹娜 著.

[3]网络资源.教育案例.

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