九江市小学体育教学现状及对策研究

肖兰兰

摘 要：受到应试教育的影响，许多小学的体育教学形同虚设，小学体育教学质量很差，这严重阻碍了小学生的全面健康发展。尽管我国实施素质教育多年，但是九江市小学采取的依旧是应试教育的教学模式。本文通过问卷调查法和统计分析法对九江市小学体育教学现状以及对策进行研究。从体育基础设置建设情况、体育师资力量情况、体育教学观念情况、体育课程评价方法等4个方面分析了九江市小学体育教学的现状，指出了要想提高教学质量就必须改变这种现状。

关键词：体育教学 基础设施 师资力量 教学观念

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0120-02

小学生是祖国的未来，其健康问题关系到国家未来的命运。有效的小学体育教学对于促进小学生的健康成长具有重要的意义。受到我国传统应试教育的影响，我国小学体育教育更多强调以教师教学为主，忽视了学生在教学过程中的主体性地位，小学生在学习的过程中缺乏积极性和主动性。随着我国改革开放，我国教育观念和方式发生了很大的变化。小学生的体育教学逐渐走向素质化教学，学校对于小学生的体育教学也更加重视。但是仍然有许多学校对小学体育教学的重要性认识不足，导致其体育教学不能较好地开展。本文通过对九江市小学的抽样调查，希望可以为其提供一些参考意见。

1 研究对象与方法

本文在前人研究的基础上，设计了针对学生的问卷调查表，问卷调查的发放采取随机发放的原则，随机抽取九江市34所小学中的6所，每所学校随机抽取100人作为调查对象。并且对这6所小学进行实地考察，了解其体育基础设施的建设情况与体育师资情况。

2 结果与分析

2.1 九江市小学体育基础设施建设

学校的体育基础设施是学校体育教育的基本物质保障，如果没有良好的基础设施，那么将会严重制约小学体育教育的健康发展。学校的体育设施包括篮球场、足球场、田径场、羽毛球场、乒乓球台等，这些对于体育项目的开展是必须具备的。

由表1可知，九江市小学体育设施建设还不是很完善，只达到国家规定的小学体育设施配备要求的最低标准，对于小学体育教学会产生一定的影响。同时，在实地考察的过程中发现学校内许多的体育器材已经老化，无法进行正常的小学体育教学。

2.2 九江市小学体育师资力量

教师是教学的主体，良好的师资队伍对于提升教学质量具有十分重要的作用。体育教师不仅仅是有效完善体育设施的倡导者，同时也是提升体育教学质量的重要力量，拥有一大批的优秀体育教师对于提升教学质量具有十分重要的作用。

经调查，九江市小学体育教师中，男教师所占比例为84.3%，女教师所占比例为15.7%，从事体育教学的男教师的比例远远高于女教师。《学校体育工作条理》关于体育教师第十八条规定“学校应当在各教育行政部门核定的教师总编制内，按照教学计划中体育授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师”。学校应当根据学校女生數量配备一定比例的女体育教师。

2.3 九江市小学体育教学观念

体育教学对于锻炼小学生形成良好的工作和学习习惯具有十分重要的作用，但是受到应试教育的影响，许多的小学对于体育教学的重要性认识不足，认为学生只要学好语文和数学即可，同时许多学生家长也认为体育成绩好坏无关大局。这些都使得体育教学变得困难重重。

由表2可知，九江小学体育教学的方式主要是学生自习。对于小学生而言，正处于自控能力比较弱的阶段，在体育课堂上没有了专业体育教师的指导，那么体育课程就显得一盘散沙，许多小学生也无法有效地进行体育锻炼。对于一些体育运动项目而言，还会存在一定的危险性。

2.4 九江市小学体育课程评价方法

体育课程目前对于学生学习评价缺乏统一的评价标准，不同的学校对于体育课程的评价方法存在很大的差别，甚至是对于同一所学校，不同的教师对于体育课程的评价方法都存在很多的不同。

由表3可知，九江市小学体育课程的评价方法主要是通过学生的出勤情况以及达标的成绩来进行评价，这常常导致许多的小学生在上体育课的时候过于自由，学生在体育课堂上的积极性和主动性没有被抑制，不利于其教学质量的提升。

3 提高九江市小学体育教学质量的对策性研究

3.1 加大对于体育基础设施的投资

对于小学生而言，小学体育教育对于其健康成长起到了十分重要的作用，九江市政府以及九江小学的校领导们应该站在较高的层次上去认识小学体育教学，对于其经费的投入和使用情况进行有效的监督。其次，九江市小学应该充分地利用好现有的体育教学资源，避免资源的浪费。最后，学校的教务系统应该对于体育课程进行合理的安排，以此来提升体育教学场地和器材的利用率。

3.2 加强体育教师队伍建设

体育教师队伍的建设直接关系到体育教学的质量，而由于学校对于体育课程的不重视导致体育教师也常常不能受到很好的重视。教师是提升教学质量的关键，为了有效地改变这一境况必须加强对于九江市小学体育教师队伍的建设。

3.3 转变教学观念

目前，九江市小学体育教学观念比较陈旧，影响着其教学质量的提升。为了更好地提升其教学质量，必须转变其教学观念。对于小学体育教学而言，应该全面地实施素质教育，避免应试教育。

3.4 改革体育课程评价方法

改变“唯分数论”的传统思想，通过科学的体育课程评价方法来激发学生学习的积极性和主动性，从而有效地提升教学质量。对于体育课程的评价应该从多个角度进行评价，例如学生学习的积极性、主动性、成绩等，通过这些维度进行加权平均，最终对小学生的体育课程进行客观的评价。

参考文献

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