互联网时代高职学生管理模式创新探讨

叶伟婷

随着互联网时代的到来，高职学校学生管理工作也面临许多新的挑战，如何应对这些挑战，创新学生管理工作，促进学生成才是必须要深入思考的问题。

1.研究背景

伴随互联网特别是移动互联网时代的到来，网络已经进入日常生活的方方面面，成为生活中必不可少的一部分。对于老师和学生而言，互联网不再单纯的只是作为技术手段而存在，相反，它为全社会带来了深远的影响，使得人们的观念发生转变。在互联网时代，高职院校作为承担培养人才的场所，理所应当的将互联网与学生管理模式相结合，深入调查研究如伺用好互联网，使其帮助高职院校在学生管理中发挥不可磨灭的作用，这是作为领导及老师应该深入思考的问题。当前，高职教育正呈现突飞猛进态势，高职规模已达上千万，在教育事业中占据重要地位。在民族腾飞的伟大时刻，高等职业教育需要为祖国培养大批优秀人才，满足社会蓬勃发展的人才需要。对于互联网时代来说，最为紧缺的无疑是高素质、全方位、复合型人才，拥有过硬的专业技能与职业修养，能够在时代大背景下发挥螺丝钉的作用。在互联网时代，高职教育关于对学生的管理模式理应得到创新，紧跟信息化、智能化浪潮，贴近学生实际需求，站在学生角度换位思考，帮助学生成为栋梁之才。

互联网为高等职业教育事业的学生管理工作带来许多机遇，无形中也造成很多挑战。互联特别是移动互联网已经渗透进学生的方方面面，无论是学习、生活还是娱乐、交友，都需要借助互联网才能完成。学生可以利用网络学习先进知识，获取学习视频，化解自身疑问。学生也可以利用网络交友，拓宽朋友圈，关注娱乐信息，作为放松身心的娱乐活动。学校与老师可以利用在线授课、在线答疑、在线互动的形式，与学生之间建立密切联系，实现更加强大的节目效果，激发学生学习的积极性与互动性。当然，不可否认的是，网络在带来更多便利性的同时，也带来很多负面影响，比如网上铺天盖地的色情、暴力等低俗信息，腐蚀学生心灵，不利于学生的健康发展。很多学生沉迷网络无法自拔，整天在宿舍里打游戏，无法完成正常的上课及考试活动，不利于自身的学业发展。还有学生因为世界观。人生观、价值观并不成熟，在网上关注某些反动信息，受到错误的熏陶与误导，使得自身认识出现偏差，进而做出错误举动，对长远发展造成不利影响。因此，作为高等职业教育院校，必须切实结合互联网平台，创新学生管理模式，这才是作为学校应该承担的责任。

2创新学生管理模式方式方法

2.1利用新媒体技术，建没新媒体校园

在互联网技术突飞猛进的时代，微博、微信、新闻客户端得到广泛应用，高职学生们人手一部手机，从而获取资讯。在高职院校里，无论是生活、学习还是娱乐，都离不开互联网技术的参与。因此，为了能够更有效率的对于学生进行管理，更好的服务学生，学校管理部门应该将互联网技术应用于学生管理中，从而更有针对性的开展学生工作，使得学生工作真正落实下去，执行到位。

学校各级教学管理部门可以针对班级、宿舍、课程成立对应的QQ群与微信群，同时主要部门耍开设新媒体账号如官方微博、微信公众号，日常为学生推送有价值的信息，同时与学生之间积极开展互动，了解学生的所思所想，听取学生意见，完善自身工作。同时，学校还可以开设在线课程，方便学生随时随地通过网络平台学习课程资源，如心理通识课程、健康教育课程等，对于学生而言都是十分有意义的存在。作为教育工作者，在课堂教学过程中可以采取多媒体教学、在线教学的办法，使得学生上课学习更为便利，在课堂上通过即时通讯工具与学生交流，了解学生的疑惑之处，从而有针对性的答疑解惑，帮助学生在学业上更好的进步。除此之外，作为高等职业学校，就业对于学生而言是绕不过去的重要问题，学校要积极主动地开展新媒体就业平台，向同学们推动高水平的就业招聘信息，向学生宣传实习、应聘流程与技巧，开展就业培训课程，在线发布就业技巧，帮助学生在毕业之际找到合适的工作，让学生通过新媒体即时获取可靠地就业信息。

2.2利用信息化技术实现智能化管理

随着高等职业教育的不断发展，学生规模的不断扩大，对于管理而言无疑增加了许多难度，形成了新的挑战。不少高等职业学校新生人数不断增加，以往的业务处理工作很难适应学生增多的现实，不同专业、院系、年级、校区的学生都需要集中、统一管理，实现更为高效、协调的管理模式。对于学生而言，在上课过程中需要学习多门课程，可能要在不同专业之间选择课程学习，上课时间、地点、老师、人数等都是不统一的，因此给学生的管理与沟通出了很大的难题。为了更好的创新学生管理模式，在以往基础上作出新的更大的改进，高等职业学校可以采用信息化技术，将关于学生的各项数据统一收集到在线管理系统中，如招生就业管理、评奖评优管理（奖学金管理、荣誉称号管理）、资助管理（困难补助管理、助学金管理、贷款管理、勤工助学管理、学费减免管理、义务兵代偿管理等）、违纪管理、大学生医保管理、宿舍管理（宿舍资源管理、新生入住管理、在校生住宿管理、学生退宿管理、学生日常管理等）、實习管理（实习企业管理、实习批次管理、实习变更管理等）。只有这样做，才能实现智能化校园建设，对于学生各项数据的保存与处理更为便捷，学生管理工作更为高效。

2.3利用互联网技术，创新德育教育管理

在学生管理工作中，一支能够高效执行、不打折扣的管理队伍，无疑是关键所在，这是学生管理工作中的人才支撑。学生管理队伍的职责，就是将德育教育融入学生管理中，让学生在头脑中树立道路自信、理论自信、制度自信的观念。辅导员是学生管理的第一位，是主要负责学生工作的管理者，应该被学校更为重视。作为学校而言，应当开展多种手段，利用互联网平台，积极吸纳优秀辅导员人才，加强人才储备，主动开展各项技能培训，如心理辅导、健康护理、医疗急救等技能，推动辅导员队伍更为完善，无论是专业技能还是工作态度，都能符合互联网时代对辅导员提出的新要求。当然，在这一过程中，各级党员干部是必不可少的存在，应当积极发挥中坚作用，深入课堂、宿舍了解学生学习状态与生活状态，了解学生所思所想与心理活动，在互联网平台上与学生展开交流，通过互联网平台对学生展开各种指导培训工作，努力促成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的状态。学生干部是最贴近学生生活的存在，是学生的身边人物，能够在潜移默化中发挥影响作用，在生活中以身作则，对于学生的状态保持高度关注，通过即时通讯工具及时与同学们沟通，可以以互联网问卷或者调查的形式，了解学生们的心理健康程度，从而针对性的做出辅导。

2.4开展网络宣传，打造人文教育管理

当前高职学校的学生大多是95后甚至是00后，以往传统的说教形式不再适应电气概念年轻学子的活跃思维，应当采用更为灵活多变、形式多样的宣传活动，向学生传递昂扬向上的正能量与价值观，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。如，高职学校可以开展宿舍文化节，通过新媒体平臺广泛宣传，吸引更多学生参与，全程在线直播，通过微博、微信平台发布消息，与留言观众进行积极互动。高职学校还可以开展读书活动，在新媒体平台向同学们发放调查问卷，收集同学们的反馈，将同学们关注较多的书籍开展读书会，由老师向同学们宣讲书籍内容。高职学校可以通过网络平台开展中国梦征文活动，向广大学生征集与中国梦有关的各项创意，请学生们写下自己的心得体会，在新媒体平台传播开来，引发同学们广泛讨论。总之，高职学校应该积极利用新媒体平台，向学生们开展各项人文教育活动，培养学生们在校期间形成强烈的爱国情怀，关心国家大事，努力为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

作为高职学校，还可以利用新媒体平台宣传各样榜样人物，以先进模范事迹感染同学们，号召同学们积极向他们学习。高职学校可以在微信公众号开展先进人物评选活动，号召同学们积极自荐，积极参与其中为其他同学投票，激发同学们的积极性与主动性，坚持公平、公正、公开的规则。高职学校可以宣讲国家奖学金获得者、励志奖学金获得者的优秀事迹，以文字、图片、视频、直播的形式在微博、微信、客户端、直播平台广泛传播，积极宣传社会主义核心价值观，弘扬正能量，激发同学们昂扬向上的奋斗热情，不断向先进人物学习，完善自身不足，熟练掌握专业技能，发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。

2.5借助新媒体平台，开展人文关怀

学生始终是高职学校教育管理工作的中心，是服务的对象所在。在互联网时代，要做到以学生为中心，就是要做到以人为本，保持人文关怀。学生的成长成才是教育的最终目标所在，学生的所思所想决定了管理模式的效果能否真正发挥出来。作为高等职业学校，应当认真了解高职学生的思想活动，对学生的学习与生活进行全方位的支持与关怀，在换位思考的同时，站在学生角度思考问题，尊重学生的自尊心，照颐学生的面子，在思想教育中要有针对性、个陛化思维，让学生听得进去，深入反思自己的行为，真正落实到实际行动中，从而获得成长。学校可以利用互联网平台，积极开拓渠道，收集学生的相关反馈，了解学生对于高职学校的工作中有什么意见，与学生积极沟通，改正自身的不足，从而实现更为良性的发展。在人人都有麦克风的时代，高职学校应当扩大新媒体传播渠道，即时向学生传递学校的各项规章制度、文件措施，让学生更为便捷的获取相关信息，从而对于学校的行为有所了解。

高职学校只有真正树立互联网思维、新媒体思维，积极利用新媒体，将其纳入到学生管理工作中来，作为自身发布信息、与学生互动交流的重要平台，才能获得学生发自内心的理解、支持与赞许，才能让血神管理效果更为强大。