基于社会需求探讨高职会计专业教学改革

王安

现如今，我国会计人才市场出现两种现象，一是企业单位聘请不到适合职位的会计人员，二是高校会计专业的毕业生找不到心仪的工作。那么，之所以出现这样的情况，主要原因在于当前高职会计教学严重偏离社会对会计人才的需求。在会计教学中，高校教师需要在教学模式上进行创新，不能在一味的坚持传统的教学模式，否则无法保证学校的教学质量得到提升。因此，高职院校必须要对会计教学进行改革，这样不仅激发学生的学习兴趣，而且促进学校发展得到更好的发展。

众所周知，会计学属于经济管理学科的范畴，自身具有较强的应用性。在生活中，不管是事业单位，还是各种大中小型企业，都需要会计人才。因此，在现代社会发展的过程中。对会计人员的需求量是非常大的。但是有些高职院校在培养会计的人才的时候，在教学模式上存在问题，因此，为了更好的培养高素质的会计人才，高职院校应该根据各方面的具体情况，对教学模式进行改革。

一、当前我国高职会计专业教学存在的不足

（一）学生动手操作能力不强

大多数高职学生虽然掌握丰富的理论知识，但是动手操作能力是相当弱的，那么，之所以出现这样的I青况，关键在于这些高职院校会计教师在教学的过程中，深受传统教学模式的影响，课时很多，实践学习课相当少，导致学生在学习时没有多余的时间进行实践。时间长了，也会降低学生的动手操作能力，无法更好的满足社会的需求。如今，我国高职院校会计专业教师在教学中已经意识到培养学生动手能力的必要性，也有越来越多的院校开始采用新型的教学模式，将毕业生学习和校外实际训练结合在一起，在一定程度上，有助于学生在学习中，能够逐渐提高会计专业知识的应用实践水平。

（二）专业素养不高，过分关注理论知识

对于会计职业来说，职业素养和诚信意识的要求是相当高的，所以会计人员需要合理控制自己的行为。一直以来，大多数高职院校在教学中，只是一味的重视课本上理论知识，忽视对学生职业素养的教育，从而导致学生普遍职业素养不高。

二、基于社会需求下的高职会计专业教学改革方法

（一）制定人才培养目标时，应考虑社会需求

一般来说，作为高职院校，在会计教学的过程中，必须要考虑现代社会的实际需求，然后制定合理的培养目标。那么。高职院校明确人才培养目标时，需要紧密联系社会需求，并且要根据社会需求的变化，及时适当的调整培养目标。企业和学校需要加强沟通交流，以便于培养高素质的会计人才，满足企业的需求。

（二）在传统教学理念上进行改进，采用多元化的教学方式

一般來说，不管什么学校，教学理念都是办学的核心，在一定程度上，直接影响学校未来的发展。当前，我国大多数高职院校会计专业在进行教学实践的时候，仍然无法满足我国社会的需求。并且在会计教学中，学生和教师难以改变传统的教学理念，其教学模式以课本上的会计理论知识为主，在实践中严重阻碍高职院校培养会计人才。因此，为了改善这种局面，我国教育部有关部门必须要根据实际情况，开展一些会计教学改革活动，这样可以有效提高高职院校会计专业教学改革的速度，也可以促进更多的会计人才在社会实践中发挥出作用。

（三）重视实践教学方法，采取不同方式提高学生动作操作能力

首先，高职院校必须要和企业建立长久的友好合作关系。作为学校，为了能够为毕业生联系更多的实习单位，必须要与企业经常进行互动，建立更多的实践教学基地，并且积极探索实践教学基地的潜在能力，从而促使学校和企业形成一个育人的循环方式。然后，扩大师资力量。高职院校想要培养优秀的会计人才，需要重视专业教师的培养。可以从企业或者事业单位聘请专业的会计人才对教师进行培训，这样可以有效提升学生的专业素养。另外，学校也可以要求一些年纪轻轻的老师考取专业的会计证书，比如：会计师、会计职业资格证书等等。并且要求他们必须要关注最新的财务政策和有关财务的新闻，这样有助于他们在教学的过程中，提高教学质量。最后，增强实践教学。高职院校在会计教学中，应该将综合实践训练转向训练联系在一起，企业单位实习和学校实际训练联系在一起，以及将企业单位实习必须要积极落实。除此之外，也可以开展一些教学活动，比如：社会调查，研究专题、激励学生积极主动参加活动、随时随地了解会计信息的变化，减小学校和企业之间的距离。

（四）建立奖励惩罚制度

在高职院校办学中，奖励惩罚是必不可少的教学手段之一。通过奖励惩罚的方式，在某种意义上，不仅可以激发学生学习会计的热情，而且可以有效提升学生的学习成绩。那么，为了促进我国高职院校在会计焦旭中培养优秀的人才，更好的满足当代社会的需求，学校的相关部门需要建立健全奖励惩罚机制。如果学生学习成绩不错，或者进步速度快，这时教师应该对学生给予一定的鼓励，并且给出奖励。反之，如果学生学习成绩较差，教师对学生应该做出适当的批评。通过这样做不仅可以提高学生的学习积极性，也可以保证教学质量。

教学改革是一项漫长的系统工程，其改革目标，改革方向和改革内容的制定，离不开社会发展的需求。作为高职院校，在会计教学的过程中，只有这样做才可以向社会各界培养优秀的会计人才，从而真正实现学生、学校和社会的共同发展。同时，高职院校对会计教学进行改革时，除了考虑社会的需求，还应该考虑学校和学生的I青况，否则容易降低学生的学习积极性，也无法有效提升学校的教学质量。