改善高职学生学习现状途径研究

梅钰

伴随着国家经济的大力发展，社会对一线技术型人才的需求量加大，国家对高等职业教育的扶持力度在不断加大，伴随着高等职业教育的门槛放宽和高职生数量激增，高职教育质量面临极大的挑战。本文旨在针对高职学生普遍存在的一些不良学习现状，进行了相关的分析。

高等职业教育是以培养高等技术应用性专门人才为目标，以就业为导向的教育。随着高职院校的不断扩招，高职高专院校生源质量的滑坡现象逐渐显现。主要表现为学生学习积极性不高、缺乏学习的主观能动性，没有明确的学习目标和学习计划、精神状态懒惰松解、缺乏求知欲和上进心、感受不到学习压力、缺乏社会责任感等等。本文通过对高职学生学习现状的调查，分析出高职学生学习动力不足的原因，提出相应对策，以期改善高职院校的教学质量，培养出更多的高素质技能型专门人才。

一、高职学生学习现状调查

本次调查采用问卷调查和访谈的形式，对我系高职一、二年级十个班500余名同学进行了调查。据调查结果显示：只有18%的同学会利用自习课自主进行学习，而65%的同学仅在自习课偶尔主动的去学习，还有13%的同学即使是自习课也从来不学习；在调查中有超过60%的同学表示对所学课程不感兴趣、上课中听不懂、学不会。根据调查结果来看，很大一部分同学学习的积极性、主动性不高，主要存在以下类型的问题：

1.学生学习有困难

高职学生主要表现为不会学习，在学习上有困难，因为学生入学时分数普遍偏低，大部分学生基础差，即使有些学生想学习，但是也不会学习，甚至有些学生根本就不爱学习。针对那些学习能力较差但是想学习的学生，应当根据他们在学习当中存在的困难，通过调查分析，找出存在的问题，提高高职学生的学习能力。

2.学生学习态度不端正

相当一部分学生没有明确的学习目标，甚至上什么学校、学什么专业都是被家长安排好的。他们只能完成学校和老师规定的硬性学习任务，对学习没有热情、缺乏自主学习的动机和能力，仍然需要像高中时一样，时刻需要老师来引领学习，自己不会总结学习方法。学习的目的只是为了能通过考试，课余时间多用来上网、打游戏或进行其他娱乐活动，对课外的学习和集体活动很少主动参与，所学的知识得不到巩固和拓展，学习能力没有提升，浑浑噩噩的度过自己的大学生涯。

3.学生放纵自己

有一部分同学在高中时就不爱学习，高考分数较低进入了高职院校。这类学生各项基础都比较差，缺乏学习的兴趣也没有学习的习惯，不但专业类课程不学习，其它课程也不学习。有个别学生彻夜上网，白天逃课睡觉；有时间就谈情说爱，热衷于倒腾点小生意，赚点小钱；把时间和精力都用在了课堂与书本之外的地方；他们连考试都随便放弃，把学业完全抛在脑后，毕业时一无所获连毕业证都拿不到。虽然这只是个别现象，但是这类学生的行为带来的负面影响缺不可小觑。

二、高职学生学习现状原因分析

导致高职院校学生现状的原因有很多，除了有来自学生自身的原因，还有来自学校和社会等方面的原因。

1.学生自身的原因

近些年来高等职业院校在不断近些扩招，随着招生数量的增长，学生的生源质量和自身素质都有所下降。有相当一部分学生是因为高考成绩太差考不上大学，只能选择来上高职院校。此类学生入学目标不清晰，来上学的目的是什么，为什么选择这所学校，都没有自己的看法。他们中很多都是因为自己没有考上大学，只能选择来高等职业院校就读，并非自愿报考职业技术学院。因此，学生的学习积极性和自主性比较低。

2.学校方面的原因

虽然国家一直加大扶持高等职业教育，但是我国的高等职业教育还处在起步阶段。很多高职院校在办学思路上还未完全转变，在教学模式、教学管理、校企合作等方面仍然存在着一些不足，还需不断摸索和进行教学改革，来提升学校的办学质量。

3.社会方面的原因

因为高职院校的人才培养目标是培养生产第一线的应用性高技能人才，而社会上大部分人认为当工人是件丢脸的事，因为社会大环境的影响，导致高职学生产生了认识上的误区，有很大一部分学生有种自卑倾向，从而出现厌学情绪，他们认为读高职是無奈之举，对自己的未来不抱有很高的期望，认为学得再好将来也是一线工人，所以他们不为自己的长远发展设定目标，失去了进取心，放松了对自己的要求，因此，在学业方面也就不再给自己制定更高的目标，仅仅完成课上的学习任务而已。

三、对策与建议

为了解决学生厌学及学习兴趣不足等现象，提高职业院校学生质量，增强学生学习兴趣，更好的为社会发展作贡献，应从以下几个方面入手：

1.加强学生引导工作

帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观及学习观，给学生树立“天生我材必有用”的信念，不管将来从事什么岗位都将有所作为，只要不断努力，也能取得成就。同时，加强对学生人文素质的教育，使学生对自身存在的不文明行为有深刻的认识，改掉坏习惯，养成好习惯。对学生开展礼仪和行为规范教育，提高学生的文明意识。老师在日常教学工作中对学生赋予爱心，关心学生的生活，在开展日常教学工作的同时注重学生思想道德修养教育，教他们学做事、学做人。

2.加强学习氛围，培养学习兴趣

通过加强班风和学风建设，在全校范围内创建良好的学习环境，让学生在从众心理的驱使下主动的学习，和大多数同学保持一致，减轻学生的心理压力。同时，在学校层面建立健全各项制度，规范学生的学习行为，约束自觉性较差的同学，帮助学生培养良好的学习习惯。教学过程中运用通俗易懂的案例，注重理论和实践相结合，让学生多动手、动脑，开展理实一体化教学，调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。

3.提高教师授课吸引力

首先，通过提升教师的自身人格魅力和自身素质，让学生更好的接受教师。其次，通过教师加强自身的业务能力，让学生更好的掌握专业知识。最后，教师在教学过程中讲求教学的艺术性，运用合理的教学方法，让学生爱上学习。此外，教师要树立自信心，有信心教好学生，并且把这种信心传递给学生，使学生对自己有信心，有信心通过学习去改变自己的人生。