给美术课堂插上“现代信息技术”的翅膀

丁玲玲

[摘要]将美术欣赏课程添加到中职美术教学之中，不仅有助于促进中职学生综合素质的有效提升，还能切实培养学生的审美能力及人文素养。对此，美术欣赏课程亦当基于学生的品质、生活中与审美相关的素质及能力，并积极融合现代信息技术展开教学，如此方能有助于促进学生的全面发展。

[关键词]中职美术;欣赏课程;信息技术

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章編号]  2096-0603（2018）36-0035-01

美术欣赏课程的开设目的一方面是为了提升学生的审美能力，另一方面则是为两促进学生创造性思维以及想象力的发展。当然，若在此过程中，教师能积极借助现代信息技术的辅助，则更能达到事半功倍的效果。

一、运用现代信息技术，直观呈现美术欣赏课教学内容

美术教学的本质属性便是要借对美术作品的直观性欣赏来感受智慧与情感的融合，进而切实体现出人们对文明活动的追求，上述本质也便决定了美术教学不能缺乏美。而经大量的教学实践证明，要想让中职美术课堂深受学生喜爱，便必然要将许多“美”字予以充分体现，在实际的中职美术教学过程中，“美”不仅影响着学生情感，更是促进学生对美的感受表现以及创造能力发展的最关键因素，因此，若当代中职美术教师，其在实际的教学过程中，能积极将现代信息技术与学生的美术学习融合到一起，则势必能增强学生对美的体验，继而提高学生对美的感受、表现以及创造等综合能力。不仅如此，在现代信息技术的辅助作用下，还能进一步促进美术欣赏教学作用的充分发挥，如借助现代信息技术的模型、投影、CD、录像等辅助教育，既能让学生的学习过程中更加直观、形象，且能让学生时刻处于美的艺术海洋之中，进而在尽情享受美的同时，促使自身的美术欣赏能力逐步升华到一个崭新的境界。

二、巧妙利用信息技术，拓展欣赏课教学内容

世界著名雕塑家罗丹曾经提到：世界从不缺乏美，而是缺乏发现美的眼光。由此可见，要想让学生切实感受到美术的艺术美，则教师要致力于对学生发现美能力的培养。对此，借由美术欣赏活动的开展，不仅有助于学生审美情趣的提升，且通过感知大量的美术作品，学生的审美感受亦将得到进一步升华。当然，鉴于中职学生本身的文化基础相对较为薄弱，且理解能力亦有待加强，因此，中职美术课程更应重视对学生的技能训练，以切实提高学生使用的熟练程度与操作能力。与此同时，为切实增强学生的辨别能力，则教师的当下之务还是要让学生多欣赏和比较大师的名作，如针对古典风格的《泉》、巴比松画派的《晚钟》以及印象派的《包厢》等作品，教师便可首先让学生感受画作，以领略绘画大师的风采，而后基于不同风格画作的各自特点，教师再引导学生展开深入的探讨与研究，以此让学生了解不同画风作品，其在整体表现形式方面有哪些异同点。最后，教师再依托先前所营造出的审美氛围来开展相应的审美活动，并让学生自主尝试总结作品所欲表达的情感及作者的绘画理念，由此既能切实促进学生观察、描述、讨论、理解等能力的发展，且学生的学习积极性与主动性亦能良好激发，继而有助于促进学生审美能力的有效提升。

三、巧妙利用信息技术，创设良好的课堂教学情境

在美术欣赏课的教学过程中，就是让学生看到真实的绘画作品，并采用传阅的方式来开展，这样将在一定程度上花费大量的教学时间。因此，教师应该将信息技术合理的应用到美术欣赏课程的教学过程中，这样不仅能丰富课堂资源，且能在有限的课堂教学时间内快速获取大量与之相关的信息。不仅如此，借助多媒体技术中的视频技术，还能同时满足所有学生的观看需求。尤其是针对美术这门本身便是以视觉形象为主的课程，积极使用多媒体技术中的视频技术，则更有助于激发学生对美术的学习兴趣。

如当学生在欣赏《伏尔加河上的纤夫》这一世界级的名作时，辅以歌曲《黄河号子》，再由教师向学生阐述作品的产生背景及内容，便能切实营造出真实的教学情境，从而让学生有如身临其境般的感受，体会到纤夫们劳动的艰辛。随后，当学生纷纷进入到联想的境界后，教师再以激昂的语调，搭配合适的音乐响学生朗诵俄罗斯著名诗人捏克拉索夫的诗句“到伏尔加河去！是谁在伟大的俄罗斯河上呻吟？这呻吟声像是一支沉痛的歌曲，那就是拉纤夫们在痛苦的行进。”由此让学生亦能同步画作中主人公的痛苦与挣扎，进而逐步进入“物我两忘”的审美境界，这对激发学生的内心共鸣以及提高教学效果而言大有助益。

总之，中职美术欣赏课程，教师的首要之务当是让学生掌握美术欣赏的方法，而要切实达成以上目标，则教师除了需培养学生的积极情感外，基于如今这种信息化时代，教师更应注重对信息技术的合理利用，如此方能满足当代社会对中职美术的教育需求，继而在培养学生的职业技能同时，为学生日后的学习、生活与发展奠定良好基础。

参考文献：

潘玲.中职学校信息技术与美术课程整合的研究背景及意义[J].艺术科技，2014，27（1）：342.