中职学校技能实训课教学方法浅谈

丁玉杰

[摘要]中等职业学校培养目标是培养动手操作能力强，能在生产、服务一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。这就要求中职学校必须上好技能实训课，使学生把课堂中学到的理论知识应用到实践过程中，提高学生的实践动手能力以适应工作岗位。根据多年的教学经验，针对中等职业学校学生特点，对中职学校的技能实训课教学方法进行简单研究。

[关键词]中等职业学校;技能实训;教学方法

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0059-01

根据中等职业学校的培养目标，必须强化学生的技能训练，通过实训提高学生的动手能力，实现理论与实践相结合，为适应今后工作岗位打下基础。作为中职学校专业课教师，必须认识到技能实训课的重要性，技能实训课教什么，怎样教，怎么提高学生的学习兴趣，什么样的课才能称得上是一节好的实训课，这是教师一直在探索的问题。

一、充分认识中等职业学校的学生特点

中等职业学校的学生大部分是没能通过中考考入普通高中，被迫来到中职学校的，只有少数学生是自己喜欢来学一技之长的，当中还有少数学生是来混毕业证的。多数学生文化基础底子薄，纪律涣散，注意力不集中，学习积极性不高，学习上得过且过。另外，现在的学生多是独生子女，从小缺乏艰苦的锻炼，意志薄弱，怕吃苦、怕困难、学习惰性强，无法正确对自己作出评价，做事急于求成。

他们虽然知识基础比较差，但智力素质并不差。动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，喜欢动手操作，喜欢时尚，喜欢绘画等。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”，加强实践教学环节，改变传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实训中学习，在实训中进步。

二、努力调动学生的兴趣和信心

兴趣是最好的老师，在技能实训课教学中教师一定要投其所好，激发学生的学习兴趣。如中职服装工艺课实训中展示服装图片，展示学生参加技能大赛的获奖作品，利用多媒体播放服装大赛及一些品牌服装发布会，带领学生做市场调查，在课堂上利用人体模特展示流行服饰，吸引学生视线，调动学生的兴趣。在教学过程中，每节课教师都先展示样品给学生观看，让学生对实物样品进行观察，激发学生的学习兴趣。学生有一些基礎后，指导学生做一些小作品，如围裙、手套、坐垫、毛绒玩具等，让学生在每节课中都有成就感，从而产生学习兴趣。

在实训教学中注重让学生获得成功的喜悦，增强自信心。中职学生多数在初中阶段学习成绩不好，导致他们缺乏自信，形成自卑心理，在教学中教师要时刻关注他们，多鼓励，少指责，多赞美，肯定的语言对他们更具有磁性，在课堂学习活动中多开展集体活动，让他们感受到人人平等。在教学过程中只要学生取得一点点进步，就给他们鼓励和表扬，多举行一些技能比赛，给他们一些物质奖励，激励学生上好实训课。

三、注重实践操作方法的演示

实训课教学中，教师很难对学生逐个指导，为了更好地上好实训课，推选班内技能较好的学生成立兴趣小组，每节课教师先辅导兴趣小组的学生，然后让他们作为“小老师”给其他学生示范和指导。在这个过程中，注重给学生分步骤演示，如服装工艺课中一条裤子把它分解成口袋、门里襟、裤腰等若干个步骤，一步步展示给学生看，分步骤做出样品，并将这些样品贴在黑板上，以便学生随时参照样品，加深理解，分步骤完成后再进行整条裤子的缝制。

实训过程中有些内容比较困难，接受能力强的学生一遍已经明白，就让这部分学生先进行实践，没明白的学生继续看演示操作，在这个过程中只要看明白了就随时离开，在演示后可能还会有个别学生不明白，这时教师再对个别学生单独讲解，直到每位学生都能独立完成。学生掌握了基本操作以后，根据学生情况，分类规定完成的数量，如技能好的学生做10个，技能弱些的做5个。

四、做好实训作品检查

教师在学生训练过程中要不断进行检查、纠正，时刻观察学生是否规范操作，细心观察学生的操作姿势和步骤，发现问题及时纠正，有代表性的问题统一讲解重复演示，对一些较差的学生手把手指导。在实训过程中，学生每完成一步操作，都要让教师看看是否过关，过关后才能进行下一步操作，在检查过程中，单凭记忆是很难掌握学生进度的，教师要做好记录，对检查中遇到的问题及时讲解，避免出现同样的错误。

五、及时进行技能考核

一个内容完成后就进行一次检测，根据学生的技能水平，学习进步情况进行考核。根据学生的个体情况，考核标准要有所区别，对接受能力较快的学生，适当提高考核要求，鼓励他们追求更高目标，对接受能力弱的学生，只要他们基本达到要求就让他们过关，鼓励他们努力学习的同时也让他们找到学习的信心。在考核的过程中，首先教师根据学生的制作过程和作品给出一个基本分，然后每个小组成员共同为作品打分，最后“小老师”对作品打分，几项分数综合以后就是作品的最后成绩，在这个过程中既有教师的评定也有学生的参与，大家公开评比，公平竞争。评定分数后每个作品都要指出扣分原因，让学生清楚自己的不足，最后将选出优秀作品进行展出。

作为一名中职教师要时刻贯彻理实一体的理念，不断创新，充分调动学生的积极性，抓好学生的动手能力培养，让学生得到全面锻炼，使学生学到实在的本领，提高实训教学效果。

参考文献：

范滢.服装设计与工艺专业教学法[M].北京：高等教育出版社，2012.