关注学生，多措并举，提高机械制图课堂教学质量

王文敏　刘武

[摘要]机械制图是一门培养学生具有一定的绘图和看图能力的技术基础课。无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想象能力，中职学生因其知识结构的差距，这方面的能力比较缺乏，所以教师在上课时，如何提高课堂教学质量至关重要。因此，通过关注学生成长，采用多种有效方式，提高机械制图45分钟课堂质量。

[关键词]机械制图;措施;质量

[中图分类号]  G712                    [文獻标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0104-01

目前的中职学生都是未考上普通高中的初中毕业生，成绩相对一般，其基础知识和知识系统性较差，学习习惯不良，学习兴趣不浓，导致学生课后作业不会做或者不做。作为教师，我们必须针对学生现状，做出必要的改变和措施，保证中职机械制图课堂教学质量。

一、从情感上充分认可学生、爱护学生

对中职生来说，学生初中成绩往往比较一般，从而会导致学生的自卑心理。一个能够认可学生和关爱学生的教师对中职生来说是最重要的。教师忌用漠不关心的眼神和冷冰冰的语言，多用关切的眼神、热情的语言完成教学任务。教师时刻以身作则，赢得学生对教师的信任，这样学生才能更愿意和教师交流，从而逐渐爱上这门课。

二、认真备好每一节课

备课在整个教学过程中至关重要，教师必须要充分准备，不仅是本节内容，还要与前面和后面的知识相连贯，做到能够应对课堂中发生的各种情况。合理安排课时量和内容，也是教师必须考虑在内的因素。在备课时，必须结合学生实际，将知识进行合理的分解和整合，坚绝不能按老经验备课。备课结束后，还需认真思考教案的合理性、适用性。在课堂中，教案仅仅是我们借用和参考的工具，教师不能受教案的制约，教授过程中，可以根据实际情况，适当地减缩和扩展内容，以使课堂充实而有效。

三、为学生有目的地补充有关空间形体的数学基础知识

有关空间形体，学生在小学就已经接触，所以从这方面入手，因材施教，在讲授过程中，从学过的知识引出新知识，由简入繁，由易到难，更容易让学生接受新的知识。机械制图中存在大量的空间几何体，并且需要学生进行大量的空间想象，所以更需要从简单的几何思维入手，让学生有更加形象的理解。如小学的三视图、中学的立体几何、空间坐标和几何量等知识。通过这些知识的学习，可以很好地培养学生的空间想象能力，进而为学习机械制图打下基础。

四、让学生动手学、练、画，化抽象为形象

通过让学生自己动手画较为简单的图样，是机械制图中对学生的一项基本要求。画图时先让学生分组进行，再到独立完成。图样的选择最好是由简到繁，由易到难。如从点的投影到线的投影，再到面的投影，最后到简易零件的绘制。这样更符合学生的认知规律，还可让学生对知识建立一个相对完整的系统。例如，在画“扳手”时，先可以让学生进行简单的曲线连接、曲线和直线连接等，再进行“扳手”的全图绘制，这样更容易让学生完成绘图，并加深理解。

五、运用教学模具培养学生的观察想象能力

感性认识是空间想象的基础，由于学生的年龄大概在12～16岁之间，他们所见过的机械实物少，加之对机械制图的方法掌握少，所以凭空想象一个机件的三视图难度很大。如果应用教学模具，可以更快地让学生直观地认识形体，这样既丰富了感性认识，增强了学生的空间思维能力，又可以激发学生学习兴趣。如在教授零件图时，可以从零件的四种分类里各拿一个具有代表性的模具，这样学生可以很形象地理解轴套类、轮盘类、叉架类和箱体类零件。

六、提升教师的业务水平

课堂的主体是学生，但是课堂的掌控者是教师。所以教师必须对自己的专业知识有一个更加全面、系统的认识。随着科技的发展，机器人、机械手臂进入人们的视野。作为教师，仍然固守自己的“古老传统”万年不变，拿着三角板进教室，严重影响了学生对现代工业的认识。教师必须积极学习，补充自己的不足，用先进的理论体系和知识讲授课程，用先进的理论结合现代工业的实际情况，才能更好地让学生认识和理解现代工业状况和发展趋势。

总之，空间想象力的培养不是一朝一夕的事，当一名好的制图教师也不是一朝一夕的事。作为教师，我们要不断挖掘教材、不断学习、发现和总结规律。尽自己最大努力让学生学好机械制图，培养学生的识图和绘图能力，以适应现代工程技术对复合型人才的需求。

参考文献：

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[3]周优丽.教师如何控制好化学课堂的“活”[J].中学时代，2012（18）.

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[5]蔡胜求.备课组，在坚守中创新[J].湖北教育（教育教学），2013（2）.