浅谈中职电子类专业教学中的兴趣培养

张贵华

[摘要]兴趣是学习的内部动力，它可以有效促进学生自觉地创造性学习、拓展智力和提高自身学习能力，是通向成功的阶梯。兴趣不仅可以激发情感、培養意智，还可以使学生转变学习的态度，提升学生学习的积极性与主动性。在教学过程中，单纯地对学生灌输理论知识是行不通的，只有学生自身对知识充满学习的渴望，才能够主动学习，并把学习作为乐趣，所以探究使学生对电子专业产生学习兴趣的方法是办好教学的基础，以电子专业课程教学为基础，探究一些提升学生学习兴趣的有效措施。

[关键词]中职电子;教学策略;兴趣培养

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0098-01

经过教学实践证明，学生只有在对知识产生兴趣的前提情况下，课堂学习的注意力才会集中，这时候也最容易理解和接受新的知识概念，记忆力也相对牢固，思维方式相对活跃、敏捷。因此，在中职电子类教学过程中，应着重培养学生学习兴趣，激发学生的自主学习能力，这样有利于提高课堂教学质量，开发学生的智力。例如，在中职电子线路教学课程中，由于涉及的理论知识繁琐，内容较为抽象，学生难以理解和掌握，此时教师更应侧重兴趣的培养，提高课堂教学的质量。本文根据在中职教学中的实践感悟，就如何提升学生的学习兴趣进行以下论述。

一、以实验互动激发学习兴趣

在课堂教学中，将理论知识与实际操作相结合，通过向学生展示实际操作，激发学生的学习兴趣。在教学过程中引入实验，增强实验互动性，例如，在讲授二极管知识时，若只从理论上说明PN结内部载流子的变化情况，很难让学生理解PN的作用，而通过实验的手段就可以比较容易地理解二极管的作用，使学生对知识形成较深刻的印象，同时也将技能化教学自然的渗透于理论教学中，营造了一种轻松、愉快的学习氛围，大大激发了学生的兴趣，提高教学质量。

二、以语言技巧激发学习兴趣

中职技校电子专业的学生往往青睐于实习课，而不喜欢课堂中的纯理论教学，尤其是在学习抽象概念的过程中表现更为突出，教师若只是一味地强调理论知识的灌输，采取简单批评的教学方式管理学生，就会降低课堂效率。教学质量的好坏、学生学习兴趣的产生都与教师的语言表达能力相关，教师在教学中应适当结合形象立体的语言讲解难以理解的概念、原理及公式等，达到激发学生学习兴趣的目的。

例如，教师在概括电子技术元器件时，可以将电阻、电感和电容元器件进行形象的比喻，将其比做成电子领域中的“三员大将”，在幽默的教学情境中自然而然地解决了这一教学难题。教师在电子理论课堂中，也可以编造顺口溜进行概念总结，这有利于学生记忆;还可以采用单元检测法，巩固学生以往的知识，及时了解学生的学习状况。在教学过程中，一定要利用教具、投影仪等多媒体设备进行教学演示，促进学生学习情趣的培养。

三、以竞赛激发学习兴趣

中职生的好奇心很强，教师可以充分利用这一特点来组织小组间的竞赛。在竞争的过程中，教师可以挖掘人才、培养人才，创造一个良性的相互学习的氛围。还可以通过这个比赛，促进学生对理论课的学习，使学生形成理论与实践相结合的良性循环，从而激发学生学习的积极性和主动性，提高实习效果。同时，在实践中也证明了激发学生兴趣是完善技能教学的关键。

例如，在日光灯故障的检修一课中，教师需要在课堂中让学生亲自实践，检修教室里出现故障的日光灯，让学生探究并说明产生问题的电路结构等，将训练内容与实际操作有机结合，让学生运用已掌握的基础知识展开讨论，分析产生故障的原因，最后归纳总结出造成以上故障的机理，通过实例分析，使学生能够解决日常生活中小型家电出现的线路故障等实际问题，体会学以致用的乐趣，充分调动学习的积极性。

四、以创新激发学习兴趣

在导入新课的环节中，教师应创设相应的的学习情境，设置新旧知识间的矛盾，给学生营造一种“心欲通而未得其意”的心理境界，这有助于激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，同时，学生对新鲜的、具有一定实用性的教材比较感兴趣，因此，教师应在教学内容中设置新颖、实用的理论知识，使学生对教学内容产生似曾相识的感觉，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解电子技术基础第一章时，若直接讲解载流子的运动状况，学生难以理解，其学习兴趣也必然会降低，教师应在课前准备中做有关PN结单向导电性的探究实验，在课堂教学过程中吸引学生的注意力，这时再让学生思考实验现象的原理，这种启发式新课的导入方法就可以引导学生带着求知的欲望认真学习课程内容，充分体现了提升学生学习兴趣的重要性。

总之，培养学生学习兴趣的方法多种多样，教师在教学过程中应着重培养、激发学生的学习兴趣，在教授专业电子知识的过程中逐渐灌输学习方法，提高学生的学习兴趣，以期适应时代的发展和社会的变革，同时，教师需要在实践中完善自身素质，不断培养学生的学习兴趣，提高教学质量，塑造出适合当今社会发展所需要的人才。

参考文献：

黄斌.深度解读中职院校电子专业教学内涵[J].教育与职业，2006（3）：4-6.