以职业能力培养为主线的中职平面设计教学探索

汤敏

[摘要]随着国内经济的发展，市场对人才的需求逐步提高，对专业人才的要求更高，在专业能力教学的过程中教师要考虑学生未来职业方向，在中职平面设计的过程中，教师要重点关注学生的职业能力培养，在教学的过程中优化教学策略，向社会输送综合型人才。

[关键词]中职;平面设计;职业能力

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0218-01

在我国的中职平面设计专业教学的过程中，教师对职业能力的培养关注度逐渐提高，但是实际教学的过程中忽视了对学生的实践应用能力的锻炼，本文分析了如何改善当前平面设计的专业教学，有效培养学生的职业能力，让其在今后的学习和生活中掌握专业职业技能，适应行业对人才的要求。

一、中职平面设计专业教学的现状

（一）中职院校在平面设计专业培养的过程中忽视了学生职业能力的培养

平面设计专业要不断适应社会的变化，中职院校在教学的过程中应当注意实时更新教学内容，保持学生对平面设计行业变化的了解，但是在实际中职院校运营的过程中，教师并没有时刻保持更新教学内容，对学生的职业敏感度训练不足，不能满足社会对平面设计人才的需求，多数的院校在教学的时候仍旧沿用传统和的教学模式，课堂实践也依旧是沿用传统的设计软件，使学生对全新的教学理念和设计技巧缺少认识，毕业之后，中职学生只会熟练地使用传统的设计软件，对设计理论的创新应用却缺乏认知，在工作岗位中无法独立处理问题。

（二）中职平面设计专业缺少创新能力的培养

中职院校的专业教学缺少对学生创新意识和能力的培养，导致学生设计出的作品过于模式化，多数教师在教学的时候没有强调创新意识，教学只为了让学生掌握足够的平面设计理论，却缺少独立自主解决问题的能力，致使中职专业毕业的学生在日后的工作中展示出来的作品没有自身的特点，很容易受到固式思维的影响，不利于学生兴趣的养成，无法满足社会对平面设计人才的要求。

二、中职平面设计教学中培养学生职业能力的措施

（一）在日常教学实践中锻炼学生的动手能力

在中职平面设计教学的过程中，教师要给予学生独立的空间让其应用自己的学习理论，强调锻炼学生的动手能力，讓学生在实践的过程中独立设计平面广告、图文排版、印刷等，在日常教学的过程中，中职教师应当树立正确的教学目标，加大实际训练，培养学生的动手能力，对实训课给予高度重视，吸引每一个学生参与其中。在中职实训教学的过程中，教师要创新调整和创新，鼓励学生积极动手，将自己学习到的理论应用到作品的设计中，用心进行设计和创新，在不断思索和创新的过程中，教师鼓励学生，学生产生自信心，享受设计和应用创新的乐趣，从中发现设计创新的乐趣，对自己的专业和未来的职业产生真正的学习乐趣。

（二）在专业教学的过程中培养学生的创新能力

在职业能力教学的过程中，教师除了要创新教学模式，还要对学生的创新能力进行培养，只有当学生具备了一定的创新能力，才能在职业发展的过程中找到正确的发展方向，熟悉职业的发展。在专业学习过程中，教师可以采用趣味性教学模式，鼓励学生积极参与，让学生在创新的过程中发挥自我的想象力，对自己所学的内容进行灵活性、变通性、独创性的应用，在专业学习的过程中，教师给学生创造独特的空间，让学生在课堂上自由发挥，设计出具有创造力和想象力的作品，对学生独创性的作品进行积极的思考，挖掘新思路，对优秀的作品进行点评和肯定，从中发现学生的个性风格，挖掘学生的潜力，培养学生的职业发展习惯。

（三）在平面设计专业课程教学中创新教学方法，养成良好的职业习惯

在中职平面设计的过程中，教师要根据行业的发展规则进行课程教学内容调整，培养学生职业能力，养成良好的习惯。如，在进行广告设计专业教学的时候，教师不仅要传授相关的理论知识，还要向学生讲授广告设计行业的发展历史、发展规则，将色彩构成、透视原理贯穿到知识的学习中，以此来锻炼学生的职业能力，对未来的行业就业充满憧憬，有效创新学生的职业发展前景。

教师在教学创新的过程中不能仅采用“灌输式”的教学理论，而是要在组织学生积极思考，引导学生进行更多的发言，大胆地抒发自己的情感，表达自己的创意，期间，教师还要培养学生的自学能力以及意识，深入到行业之中进行岗位的体验，转变课程教学模式为行动导向，在教学的过程中模拟情境教学、小组讨论、角色扮演等来创新教学方法，激发学生对专业的探究兴趣和喜爱，对学生未来的发展奠定基础。

三、总结

在新经济发展的过程中，社会对人才综合素质有了更高的要求，在平面设计专业教学的过程中教师要优化学生的培养，培养学生的职业习惯养成，为学生今后的职业发展做好奠基，使学生在岗位中创新应用自己学习的理论，发挥设计创意，顺应时代的发展，成为社会所需要的人才。

参考文献：

[1]徐莹.浅议以职业能力培养为主线的中职平面设计教学策略[J].信息化建设，2016（6）.

[2]史菲月.试析以职业能力培养为主线的中职平面设计教学策略[J].教育（文摘版），2017（9）：277.