真情感化，浪子回头

桑祖敏

[摘要]中等職业学校班主任工作繁琐而辛苦，要想做一名优秀的中职班主任，就必须以生为本，用心、用情、用劲，关心爱护每一位学生，不抛弃，不放弃。以徐××同学为例，分析了学生身上存在的问题，对症下药，成功转化了一名问题学生，充分体现了情感在教育过程中的巨大作用。

[关键词]中等职业学校;班主任;教育案例;情感

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0293-01

班主任工作是一项良心工程，做了十年班主任，感受很深。现如今，要想做好一名中专班级的班主任，很不容易，需要你花费大量的精力，逼着自己去研究学生、读懂学生、关心学生，只有你真情付出，才能得到学生、家长的认可，才能品尝到成功的喜悦！

2017汽修一班是2017年暑假以后接的一个新班，做班主任的都知道，新生班级难管理，暑期军训期间，问题学生就给我来了个“下马威”。军训第三天夜里两点，班级八名学生无任何缘由，跑到其他班级宿舍殴打学生。此事处理结果，劝退三名带头学生，处分五名学生，徐××同学位列其中。这件事情让我觉得徐××自控能力较差，容易受别人影响，但是，隐隐约约总觉得在他身上还有更深层次的东西没有发现。在这之后，我加深了对徐××同学的关注度。

九月十号左右，区里开展了“千名教师进万家”家访活动，我挑选了班级几个有特点的家庭作为家访对象，徐××家当然也位列其中。下午一点，我如约来到约定地点，见到了徐××的父亲——手腕部弯曲，不能伸直，腿脚有残疾。我当时就觉得这个家庭可能比较艰辛。跟着徐××的父亲，我见到了徐××的奶奶，一位看上去非常苍老的老人，从他奶奶的口中得知了徐××的一些情况。徐××5岁的时候，妈妈就离家出走了，父亲在他六岁的时候得了中风，手脚都不灵便，失去了劳动能力，整个家庭全靠奶奶和爷爷两个老人支撑。两位老人七十岁了，还养了一百多头猪，承包了十几亩鱼塘，这么多的活全靠两位老人去干，非常辛苦。当着他奶奶和他父亲的面，我和徐××分析了他的家庭情况以及他奶奶对他的关心。看得出，徐××对他的奶奶感情非常深，他很清楚，奶奶对他的成长付出了太多太多。通过此次家访，我分析了徐××打架的原因，可能更多的是因为家庭情况不好，导致他刻意在外人面前要表现出强势的一面。

家访后的好长一段时间，徐××的表现都还不错，我以为一切都好起来了，没想到他一下子在沉默中爆发了。那是一个星期一的早晨，我得知徐××早上第一节课的时候迟到了。两节课下升旗仪式的时候，我走到他身边，轻轻地拽了拽他的耳朵，小声地问他：“今天早上怎么迟到啦？”“关你什么事啊？我不要你管！”他一下子跳了起来，歇斯底里地冲着我喊，这是我始料未及的。周围地学生目光“唰”地一下全部聚焦到我们这里。当时我迅速让自己冷静下来，将他带到班级队伍的后面。我问他怎么回事，是不是早晨发生什么事情了。“我不上了，我不上学了行不行啊？你让我回家。”他直接跟我讲。看他当时的那种状态，我知道一时半会说不通了，于是我将他带到了办公室，我说：“没有家长来接你，我不能让你回家。”我打电话给他父亲，他父亲来了之后，听我说明了情况，狠狠地批评了他，并且不允许他退学。然而，徐××当时已经听不进去任何话了，执意要退学，并且写了退学申请书。他从心底里看不起他爸爸，说他成天只知道喝酒打牌，没有资格管他。他爸爸见说不动他，一气之下，自己骑电瓶三轮车回家去了。我静下心来，和徐××交流了很长时间，充分了解他真心是不想上学了，我说：“你回去和你奶奶商量一下，你奶奶如果同意，我就同意让你退学，行不行？”他答应了。

中午一点半，徐××打电话给我，说他和他奶奶已经到校门口了，他奶奶不同意他退学。来到我办公室之后，这时的徐××平静了许多。当着徐××的面，他奶奶和我谈了很多很多，为了这个孩子，吃了不知道多少苦，为了他，甚至连自己的姑娘都得罪了。对奶奶的真情流露，徐××心里特别难受，他知道自己最对不起的人就是奶奶。为了自己，更为了自己的奶奶，我说：“你现在不让奶奶操心，认认真真地在学校里好好上学，就是对奶奶最大的回报！”看着苍老的奶奶，看着奶奶的眼泪，徐××的心灵受到了很大的触动！

从这件事情之后，我明显感觉徐××好像换了一个人，无论任何时候，见到老师都主动问好，上课也能认真听讲，成绩竟然进了班级前十名，没有一门功课不及格。平时违规违纪的事情也不见踪影，严于律己，不受他人影响，真正成为一名合格的中专生。

学生的素质良莠不齐，对职业学校可能更差一些，老师没有办法改变现状，但徐××的例子使我相信，大部分学生都没到不可救药的地步，只要你认真关注、思考，找出原因，及时沟通，利用正确的方式方法，还是能转变一部分学生的。人与人之间需要真情感化，如果真正关心学生，我想他们是能够体会到的！鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”有时候，一句鼓励的话、一个信任的眼神，都能触动学生的心灵，激发他们的潜能。教育之路何其漫长，我们只有抓住每一个教育的契机，妥善认真地把握它，用心、用情、用劲，教育之梦终究能够实现！

参考文献：

[1]李镇西.做最好的老师[M].北京：文化艺术出版社，2011.

[2]李海英.赏识教育之我见[J].教育教学论坛，2011（12）.

[3]陈桂生.学校教育原理[M].上海：华东师范大学出版社，2012.