浅析中职语文教学对学生人文精神的有效培养

刘燕

摘要：近年来，中學生的心理健康问题备受社会关注，其中，中职学生由于多方面的原因，更容易出现精神空虚、人文精神缺失等问题。文章详细介绍了中职语文教学对培养学生人文精神的重要性，系统分析了当前人文教育的现状及存在的问题，并提出了具有针对性的解决对策。

关键词：中职;语文教学;人文精神

一、中职语文教学对培养学生人文精神的重要性

人文教育是指对受教育者所进行的旨在提升其人生境界、塑造其理想人格以及实现其个人价值的教育，实质是人性教育，核心是涵养人文精神。人文精神的培养一般要通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。

人文教育对青少年的成长成才来说有着重要的意义，能够促进学生综合素质的提高。语文作为一门基础性的学科，在文化传承中发挥着重要作用，语文教学在传授学生基础语文知识的同时，在潜移默化中培养了学生的人文精神。另外，将人文教育融入语文学科的教学活动，一方面有助于继承与发扬我国优秀传统文化，另一方面能够陶冶学生情操，使他们能够更好地投入到学习中来。加强对中职学生人文精神的培养，有利于帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观[1]。

二、人文教育的现状及存在的问题

随着新课程改革的推进，中职教育越来越重视学生人文精神的培养，并取得了一定的教育成效。但是，在具体教学过程中也存在一些问题，具体体现在以下两个方面。

（一）教学内容缺少人文精神

中职教育有着一定的特殊性，职业性、实践性较强。语文课堂上所讲授的内容基本上都是书本知识，教学大多是以企业和社会的需求为根本。而人文教育所产生的效益往往体现在社会效益方面，这些常常被学校所忽视。

（二）教学形式缺少人文精神

当前中职学校的语文教学活动多采用课堂教学的方式，这种传统的教学模式有利于加强学生对语文基础知识的掌握，但不利于人文精神的培养。很多中职语文教师采取单一的教学模式，教师在教学过程中占据主要地位，而学生只是被动地接受知识，学生学习兴趣不高，教学效果不明显。总的来说，中职语文在教学形式上缺乏人文精神的融入[2]。

三、加强人文教育的有效对策

中职语文教师应根据学生的实际情况及时调整教学方式与手段，增强人文教育的实效性。具体来说，可以采取以下对策。

（一）加强传统文化教育

随着新课程改革的推进，中职语文教学也做出了相应的调整，加强对学生人文精神的培养。中国传统文化有着丰富的精神内涵，加强传统文化教育，有利于学生形成正确的人生观和价值观。中职语文教师应更新教学观念，加强传统文化教育。

（二）创新教学形式

在所有学科中，语文学科有着重要的基础性作用，语文教学不仅要传授教材中的基础知识，还要加强对学生人文精神的培养。中职语文教师应充分利用各种现代化的教学手段，丰富人文教育的形式[3]。如定期举办名著朗读活动，使学生通过阅读、朗诵了解我国的优秀传统文化，学习优秀典型人物的高尚情操;发起“读书漂流瓶”活动，鼓励学生交流读书心得，不断提升自身的人文素养;推荐相关公众号，拓展学生视野。

（三）在教学全过程中融入人文精神

语文教学是一个长期的过程，中职语文教师应在语文教学的全过程中融入人文精神，根据学生的知识基础和身心发展特点，确定阶段目标，选择合适的教学策略，在潜移默化中提高学生的人文素养。语文教师可以在课前介绍作者的事迹，让学生了解其崇高的思想和宽广的胸怀，使学生自发地向作者学习，形成较高的精神境界。

（四）提高自身人文修养

教师在教学活动中发挥着主导作用，中职学校的语文教师应加强学习，在日常的生活和工作中提高自身的人文修养，为学生树立好榜样，带动学生自觉加强人文精神的培养，促使学生树立高尚的道德情操，培养学生的综合素质。

四、结语

中职学校的语文教学活动应充分发挥其教学优势，加强对学生人文精神的培养。中职语文教师应更新教育观念，加强语文教学与传统文化的有机融合，并采取多种教学方法，以学生喜闻乐见的形式进行人文教育，有效提高学生的人文素养。

参考文献

[1]姜薇，王玉娟.中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].教育现代化，2018（34）：171-172.

[2]王家伟.中职语文课堂教学中人文精神培养探析[J].职业，2017（18）：109.

[3]贺立珍.中职语文教学中人文精神培养的途径[J].当代教育论坛（学科教育研究），2007（12）：83-84.