高职院校心理健康教育的应用价值研究

温艺敏

摘要：在新时期高职院校思想政治教育工作中，教师要结合学生的实际情况开展心理健康教育，有效提高学生的综合素质。文章简要分析了高职院校心理健康教育的应用价值，并探讨了心理健康教育的实施路径，仅供参考。

关键词：思想政治教育;心理健康教育;应用价值

目前，高职院校心理健康教育存在教育内容单一、师资力量薄弱以及宣传机制不足等问题，这就需要高职院校思想政治教师结合学生的学情进行管理升级，促进心理健康教育工作的可持续发展。

一、高职院校心理健康教育的应用价值

首先，心理健康教育有利于维护教育成果，构建系统的教学体系。一方面，只有构建完整的心理健康教育疏导体系和管理机制，让学生对教师敞开心扉，确保教师和学生形成良性互动，才能增强教育工作的实效性[1]。另一方面，教师要从心理健康教育出发，充分了解学生的心理诉求，掌握学生的基本情况，这样才能更加具有针对性地开展思想政治教育工作，提高学生的知识内化能力，实现教学目标，为后续教学体系的构建奠定基础。

其次，心理健康教育能够提升学生对高职院校的认同感，营造更加稳定、和谐的教育环境，在提高学生心理素质的基础上，维护学校管理工作的稳定，从而提高教学效率，为更好地培养专业型人才奠定基础。

二、 高职院校心理健康教育的实施路径

为了进一步发挥心理健康教育的应用价值，高职院校教师要结合学生的基本情况构建更加完整的教学体系，真正打造和谐的师生关系。

（一）完善“育管协同”的教学机制

要想实现高职院校心理健康教育的应用目标，就要结合学生的实际情况构建完整的教学机制，保证教学内容贴合学生的实际需求，真正意义上提高科学管理的水平[2]。需要注意的是，教师在對高职院校学生进行心理指导的过程中，要充分考虑学生的基本特点，有效落实学生服务项目，结合学校的教育教学方针开展针对性的心理疏导教育。完善“育管协同”的教育教学机制，有效减少学生的学习压力。

第一，优化“育管协同”的教育模式，将管理、指导教育、学生互助作为基本要点，确保学生管理系统能从学生的实际需求出发，切实促进学生认知水平的提高。

第二，将心理健康教育工作落实到位，和常规的思政教育进行结合，建立常态化的教育模式。教师在开展心理健康教育工作后，要及时跟踪学生的动态，了解学生的变化，从而充分满足学生的心理诉求，及时给予学生相应的指导。另外，教师应及时总结心理健康教育的效果，做好评估报告，才能逐渐纠正学生的不良心理现象，进一步内化思政教育工作的内容，真正从思想意识层面提高思政教育的教学效果。

（二）多元化的教育方式

为了充分实现心理健康教育的应用价值，教师要综合运用多元化的教育方式，结合学生的实际情况搭建有效的教学平台[3]。

一方面，高职院校要加强对教师的素质教育，加深教师对心理健康教育的了解，保障教师在思想政治教育工作中渗透心理健康教育。此外，高职院校也要促进院校之间的合作，加强教师之间的沟通交流，打造更加完善的心理健康教育平台，切实提高教育水平，促进学生的全面发展。

另一方面，高职院校要聘请专业人士开展心理健康讲座，制订更加贴合学生实际的教学规划，提升学生管理工作以及心理健康教育工作的效率。同时，高职院校心理健康教育工作中也要重视学生骨干团体的标杆作用，形成心理健康互助教育机制，实现多元化教育模式，提高学生对心理健康教育工作的认同感，为全面提高学生的综合素质奠定坚实基础。

三、结语

总而言之，高职院校心理健康教育的开展具有非常重要的教育意义和价值，教师要结合学生的实际情况构建完整的教育体系，制订贴合学生实际的教学规划，综合运用多元化的教育方式，促进心理健康教育工作的发展。

参考文献

[1]刘鹓.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用研究[J].赤子，2017（33）：152.

[2]陶丽，徐园园.高职院校辅导员开展学生心理健康教育途径初探[J].中小企业管理与科技，2016（14）：134-135.

[3]洪岩.试论高职院校学生心理特点及思想政治教育对策[J].辽宁师专学报（社会科学版），2015（4）：104-105.