艺术概论的研究范围与方法

李欣黎

摘要：艺术源于生活却又高于生活，它承载着艺术家的思想与灵魂，具有创造力、生命力、感知力。文章分析了艺术概论的研究对象和艺术的影响因素，并探讨了艺术作品的社会价值和艺术概论的研究方法。

关键词：艺术概论;艺术作品;社会价值

一、艺术概论研究对象

艺术概论研究的是人类的艺术活动，以及与之相关的原理、范畴、原则和方法等。广义的艺术主要包括实用艺术（建筑、园林、实用工艺、书法），造型艺术（绘画、雕塑、摄影），表情艺术（音乐、舞蹈），综合艺术（戏剧、戏曲、电影、电视）以及语言艺术（诗歌、散文、小说）。狭义的艺术专指语言艺术以外的其他艺术种类。艺术活动是指人类从事的一切艺术行为，包括语言艺术、实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术等领域的创造、传播以及鉴赏等一系列活动。不管是艺术创造、传播还是鉴赏，所有的艺术活动都有其特殊的原则、原理和方法。艺术活动的范畴、规律、原则、方法都是艺术概论研究的主要对象。

二、艺术的影响因素

（一）社会文化背景的影响

奥地利著名画家克利姆特是19世纪下半叶著名的“新艺术运动”的代表之一，《哲学》《医学》《法学》三幅绘画作品是他众多作品中最受争议的一组，它们原计划摆放在维也纳大学礼堂天花板的位置，但由于克利姆特独特的表现风格，使得这些作品在当时受到了极大的争议。这三幅作品流露出悲观主义世界观，塑造了有别以往的女性形象，反映了欧洲女性在社会现代化进程中的变化。

（二）生产力的影响

经济基础决定上层建筑，人们只有吃饱穿暖之后才会有精力去创造和体会更高层次的生活。当旧的生产关系束缚了新的生产力，反映新兴社会力量的进步艺术就会为新的生产力制造舆论、呐喊助威，从而促进艺术的发展。虽然政治、宗教、哲学、道德等其他社会意识形态都对艺术发展有着重要影响，但经济因素在艺术发展中起着决定性作用。

（三）生活的影响

优秀的艺术作品常常被誉为生活的镜子，它能够真实而深刻地反映社会生活和作者的生活经历，帮助人们了解作者、认识社会。李白被放逐后而作《将进酒》，贝多芬失聪后而作《命运交响曲》，约瑟夫·博伊斯将自己的亲身经历展现在自己的部分作品中，告诉人们他的经历、感受与反思。当我们展开北宋张择端的《清明上河图》时，当年都城东京（今河南开封）的繁荣景象就呈现在眼前，这就是艺术的魅力。

三、艺术作品的社会价值

艺术作品必须拥有社会价值才能得到肯定和推广。以著名的建筑设计师莱伊恩设计的英国温泽市政府大厅为例，莱伊恩结合了工程力学的相关知识，巧妙地设计了只用一根柱子就支撑大厅天花板的方案。当时他的设计遭到了工程验收专家的反对，在万不得已的情况下，他只好在大厅四周增加了四根柱子。不过，这四根柱子并没有接触天花板，而是与天花板相隔了很难被人察觉的两毫米。几百年后，政府大厅依然坚固如初，世界各国的建筑师和游客慕名前来，观赏这几根神奇的柱子，并把这个政府大厅称作“嘲笑无知的建筑”。

四、艺术概论研究方法

艺术概论的研究方法主要包括三个层面：坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原则和方法，堅持理论与实践相结合;借用行之有效的科学方法，如逻辑的方法、系统论的方法等，研究艺术活动的实践与发展;运用艺术学科特有的研究方法，研究艺术领域各种问题。

具体来说，可以从以下三点入手：首先，掌握正确的美学思考方法。德国古典主义哲学大师黑格尔把美学称为“艺术哲学”，因此可将马克思主义美学体系作为认识和分析艺术活动的基本方法。其次，注意结合中外艺术史和中外优秀艺术作品。不了解人类艺术实践的历史，就不会真正理解艺术活动的基本规律。最后，要注意结合自己的艺术体验。一方面可以结合自身的艺术实践和审美体验加深对艺术理论的理解;另一方面也要自觉地在艺术理论的指导下，通过对优秀艺术作品的鉴赏活动来提高自身的审美修养和艺术鉴赏力。

参考文献

[1]韩秋月.艺术专业课程《艺术概论》教学方法的探析[J].课程教育研究，2013（11）：222-223.

[2]张兰芳.20世纪《艺术概论》理论框架发展状况研究[D].山西大学，2010.