“依托平台 内培外引”的师资队伍建设初探

杨东方 黄漠

摘要：目前，越来越多的职业院校重视师资队伍，把师资队伍建设摆在优先发展的战略位置。文章以湖南某高职院校为例，对如何加强师资队伍建设进行了论述。

关键词：师资队伍;人才强校;高职院校

一、實施过程

（一）学院领导高度重视

成立教学名师工程领导小组，由院长担任组长，下设工作室负责教学名师工程的具体实施。学院凭借深厚的行业背景，依托“1126”校企合作平台，以打造“双师素质”教师队伍为目标，以培养教师教学能力和专业实践能力为重点，以专业带头人、骨干教师队伍为核心，以“专业教师下企业，能工巧匠进课堂”为抓手，以兼职师资队伍为补充，全面推行校企合作，打造一支具有先进教学理念、熟练专业技能、专兼结合、充满活力的“双师素质”教师队伍。

（二）引进人才做到“两个把握”

一是把握好人才质量。根据学院发展的需要，认真制定《人才引进计划》和《人才引进实施办法》。二是优化人力资源配置。做到深入了解人才、合理安排人才、科学用好人才;优先选用具有企业实践经验的人才，创造有利条件，千方百计地引进高学历、高职称、高技能、高水平的教师。

（三）“内培外引”有方向

学院坚持“内培外引”的工作思路，充分利用国家、省、市各类教师培训平台，加大校内教师外出培训的力度，规定专业课教师每两年至少有2个月时间在企业或校外实训基地从事生产、实验室建设和实验、实训实习指导工作，形成促进教师快速成长和吸引优秀人才的长效机制，努力构建数量充足、结构合理、素质良好、富有活力的高水平教师队伍[1]。

二、成效与经验

（一）打造一支高水平兼职教师队伍

学院与多家企业合作成立“南方高铁基地”，建立“互派共育”的教师管理机制。通过与中国铁路广州局集团有限公司、广州市地下铁道总公司、中铁五局集团有限公司、中铁二十五局集团有限公司、华南铁路建设监理公司广州分公司等通力合作，签订兼职教师聘任协议，设立专项奖励基金，逐年扩大以行业专家为核心的兼职教师队伍规模。聘请香港铁路有限公司车务营运总管为学院学术委员会顾问和客座教授，建设一支以高铁专家、两院院士为引领，专业技术精、服务能力强、行业知名度高的兼职教师队伍，实现工教结合、利益相长。

（二）实行“一引一聘二培养”

学院每年投入一定资金用于引进和培养优秀人才，完善师资队伍结构。近3年，学院共引进专任教师63名，辅导员19名。学院依托“南方高铁基地”，建立兼职教师校企“互聘共管、互培共育”的运行机制，聘请具有实践经验的行业企业人士担任兼职教师，聘请45名行业专家担任学院专业指导委员会委员，就学院专业设置、课程建设、教学改革、校企合作、学生实习与就业等方面给予指导，邀请名师来学院讲学。加大内培力度，鼓励专任教师申报中高级职称，培养了3名教授、8名副教授，3名省级青年骨干教师、3名全国职业教育轨道交通行业名师，2名高级工程师，各专业相继建成了以学科带头人和专业带头人为核心的优秀教师团队;鼓励、资助教师读研、读博，对按时或提前获得晋升的教师给予奖励，加强对兼职教师的培养。

（三）多途径提升教师业务素质

开展教学竞赛、教学质量评估等活动，鼓励教师积极开展教研、教改活动，学院每年邀请高等职业教育知名专家举办教研、教改讲座，建设教研、教改网页，分批选送教师参加微课、慕课学习。近3年共选派400余名教师外出进修学习、下企业实习调研，27名教师参加高等职业院校专业骨干教师国家级企业顶岗培训，8名教师参加职业院校教师素质提高计划省级培训。通过进修学习，使教师获取高等职业教育发展前沿信息，掌握先进的教学经验，不断提高教师的教学能力和业务素质。

三、体会与思考

为了加强高职院校师资队伍建设，首先，要深化人事制度改革，完善教师评价和激励机制，形成敬业乐教的良好氛围。其次，要多途径提升教师的七大能力，即职业道德教育能力、现代职业教育能力、行业联系能力、课程开发能力、教育教学能力、教育科研与合作能力、信息技术运用能力。最后，要根据学员实际情况和教师特点，制订具体可行的考核办法，强化考核力度，量化考核指标。

总之，师资队伍建设是学校管理的核心工作，是深化教育教学改革、推进素质教育的原动力，高职院校要坚持以人为本，强化师资队伍建设，确立核心竞争优势。

参考文献

[1]高楠.“外引内培德技双进”的“双师型”师资队伍建设实践初探——以吉林工业职业技术学院为例[J].山东化工，2018（9）：108-109.