SMT技术校外实践基地建设的探索与实践

陈金波 高文璇

摘要：文章根据 SMT技术教学的特点，尝试通过SMT技术大学生校外实践基地建设的探索与实践，建立一种新型校企合作教学模式和运行机制，开拓一条人才培养新路径，解决学生顶岗实习和就业的问题，有效平衡学校教学需求和企业利益之间的矛盾，实现学校与企业的双赢。

关键词：SMT技术;教学创新;SMT教学工厂

SMT技术在电子界的地位十分重要，但其专业教学培训体系建设还十分滞后。高职院校作为应用型人才培养的重要基地，要摆脱自身资源的局限性，携手企业整合有效资源，创新人才培养模式，实现人才培养目标，有效满足电子行业对SMT技能人才的需求。

一、SMT技术简介

SMT（Surface  Mounting  Technology）即表面贴装技术，是一种将微小元器件直接贴焊到PCB电路板上的组装技术。它是一项综合的工程技术，涉及基板、设计、设备、元器件、组装工艺、生产辅料和技术管理等知识。SMT技术在计算机、手机、IT产品、人工智能等先进科技中具有重要的地位，如果没有SMT技术，就很难出现科技高速发达的人工智能和大数据时代。

二、SMT技术应用型人才培养的意义

SMT行业是一个人才奇缺、岗位要求较高的领域。目前，有效开设SMT专业及课程的高校极少，究其原因，一是缺乏专业的师资队伍，真正来自企业生产一线又具有教学资格和能力的“双师型”教师十分稀缺，二是SMT机器设备费用高昂，对资金投入要求高。当前，企业对SMT人才的需求大多只能通过内部培养或从外部高薪引进得以满足。因此，以校企合作模式构建SMT教学工厂，从人才培养方案制订、专业课程设置、岗位技能實训、职业技能鉴定、顶岗实习及就业导向等方面开展合作，这种SMT应用型人才培养模式既有利于形成专业建设新特色和新亮点，又与高职院校人才培养目标相一致，还能满足企业人才需求，具有很大的可行性和较强的现实意义。

三、校企合作培养SMT技能人才的创新实践

广州涉外经济职业技术学院与广州广谷电子技术有限公司已建立一种新型的校企合作关系，依托企业科研设备及生产场地，给学生提供一个稳定的教学观摩、生产实习、顶岗实习的培训实践基地，让相关专业的学生都能得到学习、实操和的机会，为学生日后就业奠定基础。

广州广谷电子技术有限公司SMT教学实训基地设在广东技术师范大学里的广东工业实训中心，是广东省“九五”重点建设工程和教育部“SMT培训基地”，被广东省人力资源和社会保障厅授予“广东高级SMT技能人才培训基地”。基地与全国各大SMT企业紧密合作，培养了大量SMT技术人才，是中国电子学会的 “SMT工程师认证中心”。

SMT教学实训基地采用手把手师徒传授的方式，让学生进行检验、安装、焊接、编程、上机等练习，使学生掌握企业实际工作中需要的各种专业技能，成为具有较强专业理论知识和专业技能的应用型人才。学生通过一个月的SMT编程实操培训，对SMT贴片机的编程、维修与保养产生深刻的理解，并能熟练操作，对SMT制造工艺流程与工艺控制也会有清晰的认识，并具有一定的分析能力。目前，广州涉外经济职业技术学院的不少学生已取得 “SMT技术培训合格证”，并经基地推荐顺利就业，成为了电子企业的技术骨干。

四、结语

实践证明，校企双方共同参与教学和管理的教育模式，是学校与企业在各自利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的重要方式。对于SMT 技术教学来说，真实的生产、科研现场更有利于理论与实践的结合和工学结合理念的贯彻，能够培养出更多满足企业需求的SMT技术应用型人才。

参考文献

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