“全员运动会”项目设置与实施

石峻

一、竞赛项目设计

为突出“海洋文化”主题，体现“全员参与”的运动会宗旨，依据学生生理、心理及认知水平，将海洋渔民出海捕捞、海涂劳作的生产与生活技能，设置于“全员运动会”中。

二、项目设置与比赛方法

项目1：“巧渡海峡”。

参赛对象：一至二年级学生。

比赛方法：将学生分成人数相等的2个大组，每个大组，分成2个小组进行迎面接力比赛。脚踏2块木板（可用平整的器材代替），手握1块木板，通过巧妙地移动通过一条长为20m的“海峡”（图1）。

比赛规则：必须踩在木板上移动，不得踏空，否则判为犯规；用时最短的组获胜。

场地器材：操场中间平整场地；器材数量依据学生组数而定，规格为：20cm×8cm×5cm。

项目2：捡“泥螺”。

参赛对象：三至六年级学生。

比赛方法：将“泥螺”分散在固定的区域内，每组派出人数相等的学生，各组将“泥螺”捡至篮子内，直至场上“泥螺”全部捡完，看哪组捡的“泥螺”最重。

比赛规则：在比赛过程中不得从他人篮子里拿取“泥螺”，团队合作完成比赛。

场地器材：可将篮球场中圈作为比赛区域，将围棋代替“泥螺”，围棋50副。

项目3：翻轮胎。

参赛对象：五至六年级学生。

比赛方法：将每班学生平均分成2组，面对面站立，2组相距20m，第1名学生将轮胎翻至对面后，将轮胎交给对面第1名学生并拍手之后，将轮胎翻回，依次进行。

比赛规则：在比赛过程中不得采用滚、提等方式移动轮胎，方向要正，不得妨碍其他组的比赛，先完成比赛的组获胜。

场地器材：操场中间平整场地上划6条长20m、宽2m的跑道；廢旧轮胎6只并涂上各种颜色。

项目4：沸腾的海洋。

参赛对象：三至六年级学生。

比赛方法：每班14名学生为1组，男女不限，手握彩虹伞，伞中放置海洋球若干，在规定的时间内将海洋球抖出最多的队获胜（图2）。

比赛规则：在比赛过程中不得消极比赛或故意让海洋球滚出。

场地器材：半块篮球场；彩虹伞1把，海洋球200只。

项目5：“沙滩大力士”。

参赛对象：四至六年级学生。

比赛方法：将“选拔”的学生分成人数相等的2组，每组学生在规定的时间内将一定重量的“渔船”拖拉至指定位置，用时最短的组获胜（图3）。

比赛规则：听裁判指令启动开始计时，到达终点停表，未到达终点不计成绩。此项目适合力量强的学生参与。

场地器材：人造沙滩一片（20m×4m）；废弃小木船1只。

项目6：“种花蛤”。

参赛对象：一至三年级学生。

比赛方法：将场地长度设置成10m，每组学生1个小篮子，小篮子内有20粒“花蛤”（玻璃球），第1名学生手持小篮子站于起始点，终点处放10个开口约10cm的容器（可用上课时使用的器材代替），将20粒“花蛤”（玻璃球）“种”入对面的容器内，分5次“种”入，每次“种”4粒；往返5次（图4）。

比赛规则：不得抢跑；“花蛤”必须放入容器中，否则无效。时间最短者获胜。

场地器材：小玻璃弹珠若干，10个开口约10cm的容器，小篮子等容器依据组数而定。

项目7：肩扛“鱼货”。

参赛对象：三至四年级学生。

比赛方法：扛起10kg“鱼货”跑过30m，速度最快者为胜。

比赛规则：不得采用抱、提等其他方式进行。

场地器材：在直跑道上进行比赛，10kg袋装大米若干袋，并外贴“鱼”字进行适当装饰。

项目8：“大海寻宝”。

参赛对象：三至六年级学生。

比赛方法：设置400m2校园区域为“大海”，以贝壳代替“宝贝”，将10只“宝”隐藏在“大海”内，寻找齐全且用时最少者为胜。

比赛规则：不得妨碍他人比赛，寻找到的必须是规定的10只“宝”。

场地器材：各类贝壳（至少10类，每类至少10只）200只。

项目9：抛缆绳。

参赛对象：一至六年级学生。

比赛方法：将一定重量的缆绳（绕成圈）抛掷（姿势不限），计算抛掷的远度（图5）。

比赛规则：缆绳落点必须在有效区域内，否则判为犯规。组内学生抛掷远度相加，抛掷最远的组为获胜组。

场地器材：将废弃的拔河绳截取一段（约2m），绕成圈做成重量不等的缆绳。

项目10：“章鱼爬行”。

参赛对象：一至二年级学生。

比赛方法：将学生分成人数相等的2个大组，每个大组，分成2个小组进行迎面接力爬行比赛，用时最短者获胜。

比赛规则：听裁判指令出发，爬行时必须保持双手双膝中的3个支撑点着垫，否则无效。

场地器材：每组爬行场地设置20m长，并铺设小体操垫。

三、组织与实施

比赛不设检录处，所有项目不进行预赛，学生不佩戴号码布，赛场上不使用发令枪。每个模块均安排1天时间，采用定点、定项目、定裁判员、定时间段同时进行的方式，学生只要在规定的时间段参加比赛，随机分组，随到随比，如果学生对比赛成绩不满意可向裁判员申请获得1次再赛机会。比赛以年级组为单位，比赛设“海豚”奖、“海豹”奖、“海狮”奖；淡化了运动会的“锦标”味道，强化了运动会的集体性与参与度。