提高体育校本教研实效“四到位”

一、校本教研计划制订指导到位

校本教研計划应有整体设计和长远规划，需要根据本校教师所处的专业发展阶段确定发展重点，选择教研形式及内容。学校相关部门（教科室、教务处）应开展相关培训，帮助教研组制订计划、确定活动形式，保证计划符合实际、可操作性强。以确保教研计划的规范性、系统性、科学性、前瞻性。

1.计划详细应有任务安排，定时间、定地点、定内容、定负责人，便于对照落实和检查。

2.选择符合本校实际的活动形式，重点抓实效。如，结合上课与听评课，教师结合已有经验反思，继而形成新理念、新方法。又如，以手头工作、活动为研究对象进行探讨和总结，使工作常做常新。再如，定期安排阅读分享，要求平时做好读书笔记等。

当然体育校本教研也有其他操作形式，如，技能学习巩固、叙事研究、网络交流、课题研究等活动形式。

二、校本教研过程督促落实到位

学校体育工作繁琐，各项比赛活动较多，学校方面必需严抓教研过程。

1.积极宣传、树立典型、浓厚氛围，充分让教师认识到校本教研对改进工作、促进自身发展的意义，提高教师对校本教研的内心思想认同。

2.给校本教研适当施加外力，对校本教研开展予以强制规定，推动教研组和教师提升。如，将各组下周活动内容及要求提前公布在学校网站或教职工群中，学校领导或基层教研员不定期地参加校本教研，督促计划落实。在外力作用下，教师参加校本教研才能逐步成为习惯，甚至感受到校本教研带来的变化和成果，从内心深处认同校本教研并自觉参与其中。

三、校本教研活动物质保障到位

校本教研活动有效开展需要诸如人力资源、物质资源等相应的保障。如，人员少的学校，可以与附近学校或乡镇学校联合举行，实行跨学校、跨乡镇教研。在教研中，做好场地、接待、交通等方面的支持。在此过程中，可请教研员及相关专家到场指导。

四、校本教研成效考核激励到位

校本教研应进行考核激励。对教师参与教研活动的态度、积极性等进行考核，并将考核纳入到教研组考核及教师个人考核中。

认真考核、赏罚分明，反过来又能激发教师参加教研活动的积极性，形成过程与成效的良性互动。

——华向阳（江苏省镇江市丹徒高级中学，212143）整理