基于审列加连美评的英语小作文写作探究

【摘要】英语作文一直困扰着许多考生。本文从审、列、加、连、美、评六个方面，对如何提高英语小作文课堂写作质量进行探索。首要是审题，然后列要点（5W1H），加开头和结尾，用过渡词连接，用好词好句美化小作文。评即评讲，可以自评、互评、师评，也可以小组评价，关键是从中找到小作文的规律并在实际考试中灵活运用。

【关键词】小作文；审、列、加、连、美、评

【作者简介】陈寿根，福建省晋江市毓英中学。

英语作文一直困扰着许多考生。它考查的是学生运用英语的综合能力。很多考生没有注重平时的练习，考前临时背诵，生搬硬套，弄巧成拙。如何训练和提高学生英语作文水平，急需加强学生平时的训练和积累。本人就小作文评写的实际，在刘烟群老师的“审—列—加—连—美”五步法教学模式基础上，倡导和实践了审、列、加、连、美、评的六步教学法，取得到了一些效果。下面以本人的一堂市级公开课为例，谈谈具体操作与体会。

小作文评写步骤：首先是学生的写作态度明确，因为态度决定高度。If an egg is broken by an outside force， a life ends. If an egg breaks from within， life begins. Great things always begin from within.

一、教师讲授

1.（审）题，审体裁和人称。

2.（列）要点（5W1H）。

（1）句子要正确，主谓一致。（2）句子要平行、连贯。（3）人称和时态。（4）句子要有逻辑性。（5）句子要避免过多重复。（6）句子要避免头重脚轻。（7）句子要避免中式英语。

3.（加）开头和结尾。

4.（连）用好过渡词。

5.（美）。

（1）句式多样，文章增“靓”使用非谓语动词使句子简洁、高档。（2）巧用倒装增强句子表现力。（3）尝试多样化表达方式。（4）书写美观。

6.（评），包括自评、互评、师评等。

二、事例模拟

以2017年福建省中考英语作文题为参考介绍家乡晋江。你的美国朋友Michael计划暑假来中国旅游。请你根据以下图示，用英语在QQ中给他留言，介绍并推荐你的家乡晋江，词数90左右。①location（位置）：southeast of Fujian②Capital City： Qingyang ③Population ：over 1 million（户籍人口110.8万，外来人口130万）④Environment ：air， mountains（ Mount Zimao）---⑤ Places of interest：， Anping Bridge， Wutou Peninsula（半岛）⑥Others：---

要求：1.必须包含所有提示信息，开头与结尾已给出，不计入总词数；2.意思清楚，表达通顺，行文连贯，书写规范；3.请勿在文中使用真实的姓校名及提示信息以外的地名。

1.审主题：

（1）应用文，一般现在时，结合一般过去时及一般将来时。

（2）第一，二，三人称都可用，以第一人称为主。

2.列要点：

（1）会什么：会洗衣服、打扫房间；（2）将做什么：将帮助家人洗衣、做饭（理由：家人总是忙于工作，自己有时间、有能力分担做家务）。（3）做家务的益处：学基本生活技能；借以表达对家人的爱；多为父母争取休息的时间；（4）内化与升华：孩子越懂事，家庭越和睦；并表达坚持做家务的决心。（紧扣主题）

3.加开头和结尾：First，as we know，in a word，in all， I think… in short…

The more…， the more…，It’s + 形容词+ to do，动名词做主语Doing sth. be …

4.连：用好过渡词， 合理衔接。First，Second，secondly， third， what’s more， then， so， in all---

5.美。（諺语、用名言警句、高级句式），如：

（1）Never give up.永不言败。（2）No cross， no crown. 不经历风雨，怎么见彩虹。（3）Practice makes perfect.熟能生巧。（4）Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。（5）If an egg is broken by an outside force， a life ends. If an egg breaks from within， life begins. Great things always begin from within. 假如一个鸡蛋被外力所破，生命就结束了；假如一只小鸡破壳而出，一个生命就诞生了。伟大的事情总是从内心开始。

6.评（展示、点评，如：语言内容、结构、形式）。

以“Help with Some Housework”为题的学生习作及点评：

学生易错点：（1）会什么：被忽视。（2）将做什么：选择为妈妈擦窗户及浇花，但未能说明原因。（3）做家务的益处：帮做家务，让自己不再懒惰；学做家务，为今后的生活做好充分准备。

学生修改后的文章：

Help with Some Housework

Summer holidays are coming， I’ll help my mother clean the windows and water the flowers so that she’ll have enough time to relax herself.

As we know， everyone will be a mother or a father one day， so we ought to learn how to do some housework. I plan to learn how to keep a pet dog. If I live alone in the future， I will not feel lonely. If I have more free time， I’ll learn how to cook.

In a word， helping with some housework is good for us. It can make us not be lazy any longer. It can also help us live a happy life. （words： 109）

点评：调整句子顺序、增补或删除细节、最后划分段落，这一系列动作的完成使文章读起来更加自然、流畅。该考生能从做家务展望未来生活，说明我们的学生思维敏捷，谋事有预见性、有规划性，还是很接地气的！点评：文章语言朴实、情感真挚。字里行间充满着那位有家庭责任感、让人倍感温馨的孩子的画面。

三、注意针对性训练，避免各种不必要的错误

认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误：建议大家练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。

1.中式英文。

（1）I very like my teacher. （I like my teacher very much.）

（2） Although I make mistakes， but he doesn’t blame me.

（要删除but）

（3）Every one year they plant trees. （要删除one）

（4）I realized I had forgotten my key in the office. （要改为left）---

2.用词不当。

（1）My deskmate is handsome. He has one beautiful eyes and a big mouse . （刪除one，mouse改为mouth）

（2）When I get home， my dog will come and taste me. （改为lick）

（3）My teacher gave the books to other except those who had taken them. （改为others）

（4）He bought the car at a cheap price， only 2000 dollars.

（改为low）---

3.语法问题。

（1）She said she and my schoolmate all wished me success.（classmates）

（2）My parents did his best to make me feel well. （their）

（3）The reason why he came late was because he was caught in heavy traffic. （that）

（4）They served to me. （删去to）---

四、注意语言的地道性

经常进行绕口令练习，英语美文欣赏和视听，经常练笔。2015年泉州市中考英语题目：“你在平时学习生活中遇到哪些困难，介绍你是如何处理这些困难的。”也可以运用此“六步法”。2018年泉州质检考试前我们运用此法加强训练，提高了同学们的写作水平。

总之，学生英语作文水平的有效提高贵在得法和训练。平时教学中从审、列、加、连、美、评六方面引导学生对写小作文进行积极思考和训练，可以较好地提高学生的作文水平，初中英语教师在实践教学中应深研其实施策略并创新地加以运用，进而全面有效提高学生的英语作文素养。

参考文献：

[1]刘烟群.书面表达“审—列—加—连—美”五步法教学模式例谈[J].英语教师，2017（10）：55-61.

[2]林萍.初中英语“过程取向”写作教学模式的行动研究[J].福建基础教育研究，2014（4）.