初中英语口语教学的互动模式研究

【摘要】自从我国开设英语课程以来，我国的英语教学成果丰硕，培养了一大批国家需要的英语专业人才。随着英语教学的普及以及新课程标准改革的施行，英语教学在我国得到了更大程度上的关注，尤其是英语口语教学。虽然在我国的英语教育模式下培养了许多国家需要的英语专业人才，但在英语普及的程度上还有许多不足，尤其是中国人的“哑巴英语”着实令人头痛。最近几年，一些省份陆续把英语口语考试纳入到初中学业水平考试中。这对英语教学来说，会产生比较大的影响。因此，英语口语教学就显得特别重要。本文坚持一切从实际出发的原则，着重对初中英语口语教学的互动模式进行研究。

【关键词】初中英语；口语教学；互动模式

【作者简介】严梅芳，浙江省金华市金东区孝顺镇初级中学。

一、初中英语口语教学互动模式的重要性

众所周知，英语是一门语言学习。因此，学习英语者应当注重英语口语的学习，我们不但要会写还要会说，这才算得上真正学会了一门语言。在中国，英语口语的学习困扰着相当一部分人，尤其是学生。随着新课程标准改革的施行，英语口语的学习越来越被重视。针对教育部门颁布的各项改革，各个学段的老师也在纷纷努力培养学生的口语学习能力。现阶段初中生的口语十分重要。从教育学原理来看，初中生正是学习语言的最好时刻。对于当前的初中生而言，学好英语口语不但可以提高他们的英语水平，能夠运用流利地英语与别人交谈，还可以提高自己的英语成绩，为以后进一步学习英语打下良好的基础。英语老师要想提高学生的英语口语，必须利用好上课时的互动模式。从现实情况来看，英语课最为重要的一个环节就是师生互动环节。因此，互动环节对于提高初中生的英语口语能力有着巨大的作用。从教学的角度出发，每个学科的教学都离不开课堂的师生互动。而语言课程的学习更需要师生在课堂上频繁地互动。只有通过师生的互动才会更加高效地学习一门语言，尤其是在学习英语的时候，互动越多越好。从这些方面可以明显地看出，师生之间的互动在英语口语中具有重要性，值得每位英语教师借鉴。比如英语老师在讲授一般现在时的时候，可以让同学们对一般现在时进行情景演绎，使他们既获得学习知识又摆脱学习英语语法的枯燥。

二、初中英语口语教学互动方法

从现实情况来看，师生之间的互动在英语口语教学中有着重要的作用。在初中英语教学的课堂上，教师通过与学生互动不仅能够增加课堂的气氛，还能够提高英语教学的有效性。从总体上来看，初中英语口语教学的课堂互动模式主要有以下几种：激发学生的积极性、赏识教育、营造轻松的课堂氛围。

1.激发学生的积极性。在所有的初中科目学习中，每个学生都应当积极主动地去学习，尤其英语口语的学习更需要学生的学习积极性。但是每个人都有懒惰的一面，有些学生学习积极性欠缺，甚至有些学生是厌学。这个时候教师就要发挥自己的作用，在最大程度上激发学生的学习兴趣。通过师生互动，生生互动，调节课堂氛围，鼓励学生开口。培养学生口语能力的同时，教师应该关注并培养学生的听、说、读、写的全面能力。比如教师在讲述“clock”这个单词时，用教室里的时钟作为物体对象，让同学们很快记住这个单词。同时还可以教给同学们一些名言警句，鼓励同学们努力学习。比如：“Time is an inch of gold.”。此外，教师可以将英语知识与同学们的日常生活结合起来。比如教师在教授同学们情景对话时，教师可以叫同学们到讲台前来演示这段情景对话，从中感受快乐，体会成功，以此来提高学生的口语学习兴趣，从而激发他们学习英语口语的积极性。

2.赏识教育。“赏识教育”，即抱着赏识的态度去教学，多鼓励学生，使他们在教师的鼓励之中找到自我价值，从而爱上学习。对于大多数中国孩子来讲，在学习英语口语时，都不愿意或不敢开口。其原因有二：一、他们的母语是中文，不习惯说英文；二、不敢开口说英语，缺乏自信。第一个困难可以慢慢地改变，而第二个困难就需要教师在英语课堂上适当地引导，多鼓励孩子说英文。比如在英语课堂上，某个同学举手回答了问题，无论他回答的好与坏，教师都要采取合适的语言来鼓励孩子，他会在老师的鼓励中找到学习的乐趣，学习的自信。此外，这种赏识教育不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以增加英语课堂的互动性。

3.营造轻松的课堂氛围。师生之间的互动性在英语课堂上有着重要的作用。教师在上英语口语课时，要营造轻松的课堂氛围，从而摆脱传统而又呆板的英语教学模式。英语口语教学最大的特点就是要让学生们开口说英语，只有通过说英语才会提高学生的英语口语水平。在上课的前五分钟，教师可以让学生到讲台前作一个简短的演讲。比如用英语作一个自我介绍，或者给一个Topic。每天抽取两三个人，每周轮流进行，每个学生都有机会表演或展示。这样不仅增加了师生之间的互动、营造了轻松愉悦的课堂氛围，还提高了同学们的英语口语的表达能力。除此之外，还可以让同学们用英语朗读诗歌、用英语讲故事或者演讲，这些方法都可以营造轻松的课堂氛围，缩小师生之间的距离，使师生之间的互动性达到最大的程度。

三、结语

初中英语口语教学需要增加师生之间的课堂互动，只有通过师生之间的课堂互动才能提高学生的英语口语能力。英语教师以及教育部专家都应该坚持一切从实际出发的原则，积极寻求更有效的方法来提高初中生英语口语水平。

参考文献：

[1]梁亚辉.农村学生英语学习中存在的问题以及对策研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015（11）.

[2]林丽水.浅谈农村高中英语口语教学现状及应对措施[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015（04）.