简析全民健身对学校体育发展的影响

夏 青

（北京体育大学，北京 100084）

全民健身旨在全面提高国民体质和健康水平，以青少年和儿童为重点，倡导全民做到每天参加1次以上的体育健身活动，学会2种以上健身方法，每年进行1次体质测定。学校体育是学校教育的重要组成部分，其主要目的是增强学生体质、提高学生心理健康水平，促进良好道德品质的形成，培养学生的运动兴趣、能力和习惯。学校体育是全民健身的重点和基石，全民健身发展战略也为学校体育发展提供了广阔的前景。

1 全民健身为学校体育发展提供的契机

1.1 有利于强化学校体育的重要性

1904年，我国第1个学制《癸卯学制》的颁布，标志着体育（当时称为“体操”）正式进入学校教育体系。虽然体育是学校教育的重要组成部分，在培养学生身心健康和道德品质方面有着不可替代的作用，但是，学校体育在整个学校教育领域仍然不被广泛重视，重文轻体的思想和高考制度的弊端，使得学校领导和学生家长都非常关心学生的文化课学习，认为体育课对学生的学业成绩没有用处，导致体育课被占用、课外活动时间不充足的状况时有发生。因此，一直以来体育在学校教育领域地位较低。全面健身计划的发展，使人们充分了解到体育运动给身心健康带来的好处，他们通过自身参与体育运动，感受到运动之后所带来的身体上的强健和精力上的充沛，认识到体育运动能提高工作学习的效率，从而加强了群众对体育本质的了解，提高了学校体育在人们心中的地位，强化了学校体育的重要性。

1.2 有利于促进学校体育改革

全民健身的发展促进学校体育传统观念的转变，为学校体育改革提供了契机。（1）转变了教学观念，体育教学从应试教育转变为素质教育，促使体育教师改变枯燥乏味的教学方式，利用有效的教学策略，提高教学质量，让学生真正学到技术技能，掌握科学的体育健身方法。（2）注重学生主体作用的发挥，充分调动了学生学习体育的兴趣，体验到健身运动的乐趣，喜欢并爱上体育运动，形成良好的体育参与意识。（3）强化了课外体育活动的管理，课外体育活动是体育课的延伸，不仅弥补了体育课上运动时间不足的缺陷，而且有利于学生强化体育技术的练习和掌握，保证学生每天1h的体育锻炼，对学校体育的改革和发展具有重要意义。

1.3 有利于学校体育文化氛围的构建

全民健身战略不仅促进了社会群众对体育的认同，而且还加强了学校体育文化氛围的形成。学生自身体会到健身运动带来的乐趣，感受到运动后身心的放松更加有利于学习的投入，逐渐喜爱上体育健身运动，从而养成了良好的运动习惯。老师们鼓励学生在课余时间参加体育运动，给予学生体育运动方面的指导，并在早操和课外活动期间和学生们共同参与健身运动。校领导鼓励和支持开展各种形式的体育活动，如学校运动会，文化艺术节、阳光体育运动的开展等，并给予相关资金支持。在全民健身发展的影响下，学校体育健身文化氛围更加浓厚，师生共同参与体育活动，有效地促进了学校体育发展，有利于学校体育积极向上的体育文化氛围的构建。

1.4 有利于提高体育人才培养质量

全民健身战略的发展，必然会带来社会对体育人才的大量需求。部分群众对科学体育锻炼的认识不够深刻，导致运动损伤时有发生。还有部分人也认识到体育运动的好处，但苦于许多运动项目都不会，渐渐失去对体育健身的兴趣等，全民健身的发展加大了社会对体育专业人才的数量需求。同时，对体育专业人才质量的要求也更加严格，如要求体育专业人才拥有社会体育指导员证书、健身指导员证书，体能培训证书等专业资质。因此学校体育，尤其是高等学校体育在培养体育人才时应更加注重体育人才培养质量的提高，包括加强对学生的技能考核和体育理论知识的考查、综合评价学生的体育成绩、严格各等级证书的颁发条件，从而提高体育人才培养质量。

1.5 有利于促进学校、社区和家庭体育的融合发展

学校体育走出校门，走向社会，与家庭体育、社区体育相结合已成为学校体育发展的新趋势。学校为家庭和社区体育提供场地和体育技术方法资源；家庭配合学校体育活动的实施，通过家庭体育作业的形式，延续学校体育活动；社区开展各种丰富多彩的体育活动，为学校体育和家庭体育提供了展现途径，如以家庭为单位亲子运动会、以学校为单位的足球赛等。学校体育、家庭体育与社区体育应合力发挥作用，共同推进全民健身计划，巩固学校体育发展，繁荣我国体育事业。

全民健身战略的实施，不仅使社会群众积极主动参与体育健身的文化氛围更加浓厚，而且也对学校体育的发展产生了影响，为学校体育的改革和发展提供了各种契机，增强了学校体育在社会上的重要性。在全民健身计划的影响下，学校体育不再固守传统的教学方式，而是依据国家社会体育的发展趋势，做出相应的改革，提出有效的学校体育发展对策。

2 在全民健身影响下学校体育发展的对策

2.1 强化学生体育意识，为全民健身提供群众基础

学校体育应通过体育课的教学，丰富学生的体育知识，开发学生智力，鼓励学生积极参加体育运动，促进学生身心健康发展和良好道德品质的形成。同时，学校体育应更加重视学生体育意识的培养，使他们在充分了解体育运动的基础上，增强学生对体育健身的兴趣和喜爱，加强课外体育活动的开展，让学生每天自觉的参加体育运动，使体育运动如吃饭睡觉一般，成为他们生活的一部分，促进学生终身体育思想的形成，为全民健身提供广泛的群众基础。

2.2 提高学生体育技术技能，为个人健身活动提供方法基础

在体育课的组织教学过程中，体育教师应灵活运用各种教学手段，使学生学会锻炼身体的方法，让学生学习和了解更多更丰富的运动项目，以备他们可以选择自己喜欢的运动项目，有利于学生终身体育习惯的养成。体育老师在教学过程中，还应重视学生对各项运动技术的掌握，提高学生运动技能。例如，在篮球项目的教学中，不仅要教会学生单手投篮技巧，还应强化单手投篮的技术动作以及发力要点，不断提高篮球技术。另外还可以增添一些花式篮球的教学，给学生更多的选择。教师应加强培养学生坚持科学锻炼的思想，主动学习科学运动的基本常识知识，积极采取有效的运动健身方法。

2.3 加大学校体育场馆对外开放，为全民健身提供资源基础

建立健全学校体育场馆对外开放机制，规定体育场馆对外开放时间，明确体育场馆器材的开放范围和限制，使用体育场馆的校外人员应适当缴纳部分费用以用于体育场馆器材的维修和保养。学校应制定相应的条文，保障学校和群众双方的合法权益，加强安全管理，既要保证学校正常教学环境的安全，也要保障场馆器材使用者的人身安全，提高管理水平，创新学校体育场馆管理者的理念，在保障学校体育正常开展的情况下，为广大社会群众提供健身资源，积极支持全民健身的发展。

2.4 加强体育人才培养，为全民健身提供体育人才

由于全民健身的积极开展，社会对体育人才的需求急剧加快，但体育专业人才与社会群众的比例严重失调，体育人才极其缺乏，这就需要学校体育加强对体育人才的培养力度。学校体育在传授体育知识技能的过程中，还应强化对学生体育运动教学能力的培养。尤其是高等学校体育还应规定学生学习相应的教育学和心理学知识，鼓励学生参加各种社会实践活动，真正深入到体育锻炼群众中去，发现和解决实际问题，寻找适合群众健身的指导思路。此外，还应加强体育人才培养质量，严格相关等级证书考核制度，从而为全民健身发展提供强有力的人才基础。

2.5 加强学生品德建设，为全民健身发展提供道德基础

学校体育通过传授体育知识技能，增强学生体质，健全学生心理发展，还非常注重学生思想道德品质的培养，如在体育游戏中对游戏规则的遵守，以及中长跑过程中的坚持精神，这些对学生以后参与社区体育活动打下良好的道德基础。学校体育还发展了学生间的各种交往素质，有利于邻里之间关系融洽，有利于社区群众在体育锻炼过程中和睦愉快的相处，相互交流体育锻炼知识和心得体会。学校体育对学生意志品质的锤炼，有利于为社会传播积极能量，构建了全民积极向上、精力饱满的精神风貌，为全民健身计划的推动通过道德基础，促进全民健身战略的发展。

3 结 语

全民健身计划的推行，满足了广大群众对体育的需求，保障了人们参加体育运动的合法权益，促进了社会体育和体育产业的发展，同时也为学校体育发展带来了广阔的前景，有效地推动了学校课外体育活动的发展，保证学生每天至少1h的体育锻炼，为阳光体育运动的开展提供了机遇，广大青少年的身体素质得到有效的提升。全民健身为学校体育发展带来契机，也促进了学校体育自身的改革，如教学观念的转变、教学地位的提升等，而学校体育为支持全民健身的发展，也提出了顺应社会趋势的相关对策。学校体育与全民健身相互融合、相互借鉴，共同为增强我国国民体质提供支持，为繁荣我国体育事业发展奠定基础，有利于我国社会主义现代化建设。

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