中职学生计算机学习兴趣探索

侯秀丽

【摘 要】教学中教师要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。所以作为中职计算机老师，怎样调动动学生学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣。

【关键词】中职；计算机；学习兴趣；职业意识；专业技能

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0064-01

中职计算机课程对于有一定计算机基础的学生来说，动手操作能力强，通俗易懂，但老师们却普遍反映不好教，学生的学习兴趣也不浓厚。教学中教师要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。所以作为中职计算机老师，怎样调动动学生学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣。笔者从以下几个方面进行论述。

一、激发中职学生的兴趣

近几年来，由于计算机和网络的普及，学生在进入职校之前，就对电脑和网络有所了解，甚至有的学生感觉对电脑已懂得很多，也很感兴趣。所以，他们进入职校之后，就报考了计算机专业。然而，随着专业的学习，他们才感觉到学习计算机专业远不是自己想象那么有趣。因为，中职学生面对的是计算机对口升学，对计算机专业理论知识要求熟练、准确地掌握，对专业技能要不断进行强化训练。而对计算机专业的编程课，由于有些中职生英语和数学知识基础比较差，所以，他们对编程课的学习感到很困难，有的甚至干脆放棄。面对这种情况，作为一名计算机专业的教师，就要想法调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。近几年来，在教学过程中，我尝试了很多方法，感觉效果还不错。比如，对于难学的编程课，我制作了一些教学课件，尽可能使所授知识变得生动、形象，同时，辅导学生多上机对自己所编的程序进行调试。对于专业技能方面的知识，我定期开展技能竞赛，并设定奖项，对成绩优秀的学生给予精神和物质的奖励；对于专业理论知识，经常举行知识问答和抢答比赛。通过这些活动，大大调动了中职学生的学习热情。

二、引入项目教学，体现职业教育特点

项目教学法，它是以“学生为主体，教师为主导”的一种教学方法。项目教学法的具体实施办法，就是教师根据自己的授课内容，将教学项目分成几个小的知识块，然后教师通过向学生出示任务、进一步分解任务、加以创新和全面提高等几个阶段，学生通过明确任务、完成任务、形成技能和拓展任务等几个阶段，一一去认真完成。在项目教学法中，不同学习基础的学生，可以根据自己的情况，完成不同的学习任务，这样中职学生可以通过完成一个个小任务，最终掌握老师所布置的所有学习任务。在项目教学法中，老师还可以不失时机地加入情感教学，以充分调动中职学生的学习积极性。例如，我们让学生进行五笔打字训练。从事计算机专业教学的老师都知道，进行打字练习，对于大部分学生来说，是很枯燥的，学生们往往不愿认真地努力地进行练习。特别是高一年级的学生，有时一节课都坚持不下来。这时，我们可以利用项目教学法，将五笔打字练习这个项目分成几个小的任务：进行基本字根练习，以熟记分布在25个键位上的字根；练习键名字、25个高频字和成字字根的输入；练习词组的输入；进行五笔打字综合练习，从而综合提高学生的打字水平。通过这样一个阶段一个阶段逐步练习，并在每个阶段对学生进行考核评价，降低了学生对打字的畏难情绪，提高了学生练习打字的积极性，教学效果比较理想。同时，也真正地把职业教育的特点融入到了计算机教学中。

三、培养学生的职业意识和专业技能

1.培养自学能力，始于积极思维，成于动手实践。

课堂上讲解完基础的理论知识后，立即向学生提出问题由于思维是从问题开始的，因此应先“设疑”，使学生明确探究目标，并产生强烈的探究欲望。教师可通过设置一些令学生迷惑不解、好奇关切的悬念，引起学生的注意，激发学生探索新知识的欲望.使学生主动参与学习，利用所学知识解决问题。在课堂教学中，应精心设计教学的各个环节，尽量为学生提供动脑、动口和动手的机会.从而提高全体学生参与学习的积极性，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。，给每一位学生设计出培训的目标和方案。对基础好能熟练应用计算机的学生重点培养，目的就是要将他们培养成计算机操作能手。这些被我们培养出的计算机操作能手，无形当中成为了计算机专业的形象代言人，他们以自己是计算机专业的能手而自豪。对计算机专业别的学生的影响是非常大的。知识来源于实践，更要服务于社会。计算机学科也一样，每学期都组织计算机专业的师生到当地城镇去，深入到服装厂、鞋厂等企业当中去，运用自己所学，为当地父老乡亲进行实地服务，学以致用，活学活用。这不仅是为了提高学生们对计算机知识的学习兴趣，更重要的是要他们一开始就知道，学好计算机专业知识是很有用的，是有市场的。

2.加强课外阅读的训练，开展形式多样的第二课堂。

深入理解、浓厚兴趣是学生自主学习和积极学习的动力。高职学校必须开展多样化的第二课堂活动，以提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣。教师一定要广泛地、积极地参与活动，和学生“玩”在一起，共同完成所有的活动。例如笔者参与“网络管理员”的活动，学生在活动中不但学到怎样管理网络、怎样处理故障等，同时在学习中对“网络管理员”的角色，有更深入的理解，有更深厚的感情，有更浓厚的兴趣。这些将是日后他们学习网络知识、攻克网络难题的强大的动力。

四、结束语

兴趣是激发创造力的必要条件。计算机学科是学生感兴趣的学科，教学过程中要重视培养学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促进学生积极主动地学习，尤其是计算机科学技术的快速发展，使知识更新的速度进一步加快，应有意识地对学生进行自学能力的培养，从而提高学生的综合素质，增强学生的社会适应能力，更好地服务于社会主义现代化建设。