地方本科院校土木工程应用型人才培养模式研究与改革实践

游春华 刘传辉 匡鹏颖

（四）人才培养方案素质教学体系

在开展好理论教学与实践教学的同时，湖南工学院还注重大学生人文素质的综合培养，将素质拓展学分作为完成学业的必要条件，制定了《湖南工学院素质与能力拓展模块学分认定办法》，明确各类各层次素质活动的学分权重，规定所有学生必须完成10个以上的素质拓展学分才能毕业。学院成立大学学科竞赛与素质拓展办公室，负责各类社团活动、学科竞赛等活动的组织与学分认定工作。

四、结语

湖南工学院土木工程专业人才培养方案制订后，先后在毕业生与在校生中进行100分问卷调研，并邀请同类高校、合作企业专家对人才培养方案进行科学论证，得到行业的肯定与支持。学院从2013级开始在土木工程专业选择2个行政班进行专业改革试点，其中2013級改革试点班多次获湖南工学院先进班集体，2014级改革试点班分别获得衡阳市大学生红旗团支部、全国团中央活动团支部，2015级改革试点班分别获湖南工学院、衡阳市的大学生红旗团支部以及先进班集体等荣誉称号。改革试点班在力学竞赛、结构设计竞赛、物理竞赛等学科竞赛与大学生创新创业与研究型学习等素质拓展项目成功率上均优于普通班级10%左右。为期28周的就业实践企业反馈的信息显示，改革试点班学生的专业理论基础较为扎实、工程实务能力较强，2013级初次就业率达到100%。企业对人才的评价是对人才培养模式的终极评价，我们将进一步做好毕业生的跟踪调研，完善现行的人才培养模式，持续不断地改进教学模式，从而形成科学合理的地方本科院校土木工程应用型人才培养新模式。

[ 参 考 文 献 ]

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[责任编辑：庞丹丹]