浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学

刘丹

摘 要：随着新课改的不断推进，小学音乐课堂的教学效率越来越受到重视。教师在新课程理念中扮演着重要的角色，因此，小学教师在平时的教学中应着重关注课堂、研究课堂、创造课堂，进而建设高效的小学音乐课堂，这已经成为小学音乐教学的发展趋势。本文试图对新课程背景下小学音乐欣赏教学进行分析，以期最大限度提升小学音乐课堂的教学效率。

关键词：小学音乐；教学效率；新课程；欣赏教学

真正的有效课堂需要民主、科学和互动来提升学生能力。提高教学效率有两个基本的关键点：一是遵循教学规律，回归教学的本质；二是实施新课程改革。

一、新课改下小学音乐欣赏教学的本质及改革方向

欣赏，就是某个人对于周围的人或物给予一种评价，继而产生了好恶。这是一种心理的、情绪的反应，多属于感情方面。现今的教育，多注重于知识的灌注和习惯技能的养成，而忽略了品格的陶冶。其实，高尚的品格是指导人生和陶冶性情的最高教育价值。我们若能使学生树立崇高的理想，养成正确的态度，然后才能确保他们将所学的知识技能用于正当的途径。

1. 追求正确的教学本质

在传统的教学模式下，很多时候小学音乐教师只是进行单一的教，并没有对学生的实际情况进行充分考虑。而学生更多时候也只是单一进行学习，这种教学模式严重制约了学生获取知识的效率，客观来说，这种教学的主体更多時候是教师而非学生。传道、授业、解惑的教师，更多时候应该以学生为主体，而自己只作为引导者与辅助者。只有通过这种形式的教学，学生才能够充分理解教学内容，进而不断提升自身的认知以及思维能力，从而进一步提升学习效果，这也是提高课堂教学效率的有效体现和保障。

2. 转变教育模式

只有教学方法和形式产生变化，小学音乐教学才能够有可能实现高效。传统的教学模式中，很多时候都是教师一味地在教授，这样乏味的教学很容易引起学生的反感。

3. 提升学生自主学习性

不断提升学生自主学习能力，是高效音乐教学的目标之一。在小学音乐课堂的教学上，教师往往占据主体地位，忽视学生在课堂上的自主学习和独立探究能力。

二、提高新课程背景下小学音乐欣赏教学效率的对策

1. 立足教材，总结教材

教材是教师在教学中最根本的参照，所以，教师在讲授知识的过程中一定要立足于教材，对课本中的信息进行合理分析和整理，摸索教学方法，充分调动学生对音乐学科的学习积极性。小学生天真、浪漫、活泼，可以在课堂上采用一些比较直观、形象的教学方法。

2. 学生为主，教师为辅

如果一味地让教师将课本的知识机械地教给学生，那么学生的学习效果不会很好。尽管教师在学生的学习过程中占据着至关重要的地位，但是，主体还是学生，教师的作用是努力为学生创设出良好的音乐学习情境，让学生能够独立完成音乐活动。

3. 提高课效，开拓创新

教师要不断提升自己的教学能力，努力扩大知识面，做到教学方法与时俱进。不能一味墨守成规，要使音乐课堂生动有趣起来。笔者教学《蓝皮鼠和大脸猫》一课时，将自己打扮成动画人物的样子，在课堂上和学生进行互动，这一方法使学生能更好地理解了课文中的知识。教师要在有限的时间内实现教学目标的高效达成，同时学生也要最大限度提高学习水平。提高课堂教学效率，理念上应该是系统的、开放的、多元化的。

三、结束语

新课程背景下，为了全面提升小学音乐欣赏教学效率，首先就要回归教学本质，以学生为教学的主体，然后注重教学环境的设定，使学生能够在良好的氛围下学习，在教学手段和方法上要不断创新，通过多元化的教学模式不断提高小学音乐课堂教学效率。最后，教师还要关注学生的心理发展，确保学生能够在一个稳定、健康、乐观的学习环境下成长。

参考文献：

[1]张景.新课程背景下小学音乐欣赏教学初探[J].中国校外教育，2016（29）.

[2]潘美姬.分析新课程背景下的小学音乐欣赏课教学策略[J].新课程（上），2015（10）.

[3]魏东莉.浅谈新课标背景下小学音乐欣赏教学[J].吉林教育：综合，2016（22）.