职业院校数控加工实训教学探讨分析

王晓晓

摘要：随着时代的发展，社会竞争压力也越来越大。想要学生更好的适应未来的社会，就必须培养学生全面发展。只有全面发展的人才，才能够面对不同的情况临危不乱；才能找出最好解决办法；才能够不被社会淘汰。因此，很多学校也开始将实训教学，作为教学中重要的部分。目的是让学生将理论应用于实际，这样也能够很好的培养学生全面发展。本文就职业院校数控加工实训教学进行相关的研究讨论，希望通过本文分析，最终保证职业院校数控加工实训教学顺利进行。

关键词：职业院校；数控加工；实训教学

数控加工实训教学，就是让学生将学习的数控加工知识，应用于实际。而实训就是在学校的组织下，进行有关活动，因此，进行数控加工实训教学，可以让学生提前感受数控加工实际应用的魅力，还能够为学生以后的工作打下坚实的基础。本文将针对数控加工实训教学，进行相关讨论，具体如下。

一、数控加工实训教学的特点和必要性

随着信息时代的发展，对零件的加工方式，也发生了很大的变化。最明显的，就是使用数控加工的新技法。数控加工，就是利用数控机床对零件进行加工。数控加工，相较于传统的普车加工，突出的特点是精密度高且实现自动化加工。精密度高，就可以加工一些形状复杂、精度高，质量稳定的零件。自动化，就可以减少劳动强度，改善劳动条件，还可以提高零件生产效率。一些精密仪器，对零件的要求比较高，如果我国的科学技术不能加工出精密度高的零件，那就必须从国外进口，这样不仅让我国的资金大量流失，还不能实现中国创造的理念。因此，我国培养数控加工人才就很有必要，只有这样才能使我国的数控加工技艺更加精湛。对于学校来说，进行数控加工实训教学，是为我国培养数控加工人才很关键的一步。由此可见，数控加工实训教学的必要性。而数控加工实训教学特点，具体如下：

首先需要学生掌握一定的数控加工知识，只有掌握了基本的数控加工知识，才能将数控加工的理论与实际操作结合，才能发挥学校进行数控加工实训教学的价值。其次，要将数控加工的有关知识进行完美的融合。数控加工涉及范围比较广，比如，要求学生对不同的加工材料有基本的了解；对机械自动化知识熟悉掌握。只有将数控加工的有关知识，熟练掌握，才能够做好数控加工工作。再者，就是对学生的实际操作能力要求比较高。数控加工，采用的是现代化技术，稍有差池，可能会危机学生的安全。

二、数控加工实训的教学内容

数控加工实训教学，相较于其他的实训，更加的科学严谨且涉及面积广泛，因此，数控加工实训的教学方法，也更为复杂和繁多。职业院校数控加工实训教学具体内容，主要包括教师与学生面对面的知识传授、学生与学生或学生与教师的相互讨论、安全教育板块、熟悉机床的操作流程、学生进行实际操作等。

（一）教师与学生面对面的知识传授

在数控加工实训教学中，教师应该与学生进行面对面的知识传授。数控加工实训，学生需要了解机床的启动、停止；需要了解数控机床主轴的起停、旋转方向、转速变换；需要了解刀具的选择、长度、半径的补偿；需要了解冷却器的开启、关闭；需要了解操作机床时的站位。因此，教师应该向学生当面讲解这些问题，并且为学生做示范操作。这样才能够让学生对机床有更加深入的认识，这样让学生顺利的操作机床。

（二）学生与学生或学生与教师的相互讨论

由于缺乏实际的操作经验，因此，很多学生对数控机床并不能进行熟练操作。这时候就需要教师或其他学生的指导，让学生在交流中发现问题，在交流中解决问题。因此，学生与教师或学生与学生的交流，是很有必要的。比如，有学生在数控加工中，做不好定位工作，教师应该注意辅导学生，以同一个基准进行定位，同时设置好辅助基准，或者在毛坯上增加工艺凸台，这样就能做好定位工作。

（三）安全教育板块

由于学生对数控机床是首次尝试实际操作，因此，对学生进行安全教育非常有必要。教师应该向学生说明，不当操作的后果，以及在机床操作中，应该注意的事项。让学生对操作机床的操作步骤熟记，这样会避免学生在兴奋之下进行不当的操作。向學生仔细的说明操作时操作人员具体的站位，数控机床操作具有一定的严谨性，因此，对操作人员的站位，也是有严格要求的。

（四）熟悉数控机床的操作流程

在数控加工实训教学中，让学生熟悉数控机床的操作流程，是至关重要的。数控加工的操作流程，直接影响到实训操作的成败。数控加工，有严格的流程规定，不同的工件材质、不同的加工要求、不同的机床特性、不同的系统编制，这些都影响数控机床的操作流程。因此，让学生熟悉数控机床的操作流程，很有必要。

（五）学生进行实际操作

一系列的学习，都是为了让学生进行实际的数控机床操作。教师应该在学生旁边进行观察和知道，这样可以起到辅助作用，帮助学生顺利的完成数控机床加工实训，还可以避免学生操作失误，影响教学质量。

（六）数控加工实训总结反馈工作

数控加工实训总结，是数控加工实训的最后一个步骤，却也是比较关键的一个步骤。总结是让学生进行查漏补缺，是让学生对数控操作的有关知识，进行再一次的记忆和探索。反馈是让教师掌握学学生的数控加工的理论掌握和实际操作水平，做好反馈工作，能够让教师对学生有更进一步的了解，也有利于教师调整教学的节奏，对学生的知识薄弱点，进行复讲教学。

结束语：

社会在飞速的发展，因此社会也越来越需要技术性人才，因此，做好职业院校数控加工实训教学，至关重要。本文就数控加工实训教学的特点和必要性、数控加工实训的教学内容两点进行相关的讨论，主要讨论了数控加工实训的教学内容所包含的教师与学生面对面的知识传授、学生与学生或学生与教师的相互讨论、安全教育板块、熟悉数控机床的操作流程、学生进行实际操作、数控加工实训总结反馈工作。希望最终实现职业院校数控加工实训教学顺利进行。

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