高中英语定语从句学习的重点措施探究

白天

摘要：英语是高中生必须要学习的一门重要学科，它的重要性不言而喻，而众所周知的便是高中英语学习的要点和重点之一在于对于英语语法与句型的熟练掌握和在日常生活中的应用。这是学会英语和考出好成绩的重点，语法也是令广大高中学生头疼和烦恼的一个模块，感觉它的重要性不如口语或者阅读重要，但是学好语法对于英语的熟练掌握至关重要。语法是很重要的一部分，紧密联系，不可分割。我们必须重视它，语法的学习也要花费更加多的时间和精力。毫无疑问，定语从句作为整个高中英语学习的重点内容，对其进行灵活应用与熟练掌握，因为英语的学习是日积月累的过程。这样的学习也有助于高中生英语学习的整体提升，即使定语从句是高中英语学习的重点与难点，但是这样的学习可以进一步扩展英语的学习。本文根据自身学习经验，了解了定语从句的学习方法和整体概念。总结了英语定语从句的考点，学习方法和概念，并对定语从句的学习的重点措施进行了探究和重难点的学习。希望这样可以对英语的学习和定语从句的考察有所帮助。

关键词：高中英语；定语从句；重点措施

一、高中英语定语从句

在高中英语学习中，我们所学习到的英语和对英语知识点的掌握都是有限的。我们对于从句和复合句子的理解也是有限的。在英语学习上面花费的时间也是有限的。由于许多学生的英语水平不足，我们的英语基本知识点也没有足够的掌握，所以我们对于基本语法都没能熟练掌握，我们对于定语从句的学习也是很基本和简单的[1]。毫无疑问，我们在学习定语从句的过程中较为吃力，也很难完美无缺的掌握，其中最明显的体现是不能进行理解与应用。

在我们学习定语从句的过程中，首先会出现对于概念的理解不够直观，定語从句和从句的概念模糊不清。所以导致做题目的时候模棱两可，也判断不清。这带来的后果是非常严重的，这反映了我们对于定语从句的结构知识点的不够理解。关于定语从句的概念、结构等等知识点的理解不透彻都会出现对学习热情的消极影响，甚至会影响到学生英语学科成绩，这种情况下，无论是对学科的掌握还是升学的考试都是一个极大的考验。定语从句作为高中英语学习过程中的艰难攻克点，同学们需要反复的深入练习和探讨，从而对定语从句进行理解、分析与掌握[2]。

二、定语从句的实际运用

英语句子主要由主、谓、宾、定、状、补等构成。主语、谓、宾、定、状、补都是改成定语从句很重要的部分。其中定语的定义：用来定义或修饰名词或代词的句子成分；从句的定义：是指由几个简单句子组成的复合句，用来修饰句子的成分；定语从句的意思：一个简单的句子后面跟着一个名词或代词（先行词）来限定。在一个定语从句中，我们要掌握它的先行词和修饰的成分，我们要学会分析它的主句和从句[1]，从句的构成方式和是否有成分缺失和完整。从句可在主句中充当定语，利用定语从句可以对句子的结构性进行均衡调整，免得出现整个句子头重脚轻，句子不协调美观的感觉。同时，通过定语从句的学习，具体结构也能够使学生更好的了解掌握句子的结构和意思表达，不同的句子结构代表了不同的构成方式。定语从句如果能够得到有效运用，就能提高句子整体的表达水平，书写定语从句，也能美好的展示英语句子的完整性，当然也能体现你的英语水平。定语从句也是在英语学习较为中常见的句型[3]。

这里，我们浅析一下高中生在学习定语从句的过程中的有效攻略和实施步骤。首先，我们需要做的是了解从句的基本概念和知识点，在学习过程中发现，要很好地学习定语从句，有必要明确区分关系代词与关系副词，这是定语从句研究的基础和关键。关系代词和关系副词有很大的区别，也是题目中有很多考核点，也是高考的常考题型。这两者的区分些许有点难，在定语从句中，两者均为构成从句的主要成分，一般出现在先行词与定语从句之间。关系代词一般以 “who，whom，that，as”为主，体现的方式一般以主语、宾语、定语为主。

我们还必须了解限制性定语从句和非限制性定语从句之间的区别。理论上，定语从句主要分为两种类型，包括限制性定语从句和非限制性定语从句。在学习开始时，学生习惯于用逗号作为区分两者的符号。然而，非限制性定语从句并不总是与先行词密切相关，因此它们可以用逗号与主句分开。限制性定语从句不能用逗号与主句分开，因为它们与先行词密切相关。

结语

定语从句不但是高中英语的重要内容之一，它也是高考的重难点之一。它的实际应用是极其广泛的。通过对定语从句进行详细学习和总结，不但可以提高学生的逻辑思维能力，还能提高学生在生活中解决问题的能力。对学生的实践的能力也有大大提升，使学生更好地掌握定语从句的内容。

参考文献：

[1]汤春晓，许家金.中国高中生英语关系从句习得顺序研究：定量定性综合研究视角[J].外语教学与研究，2011（01）.

[2]任玲.研究性教学理念下的高中英语语法教学[J].教学与管理2014（36）.

[3]李闯.浅谈高中英[语定语从句的教学方法[J].中小学教学研究，2014（13）.