构建小学语文自主学习课堂教学模式

江西省广丰区桐畈小学王家完小 吴 鸣

一、构建小学语文自主学习课堂的必要性

由于社会的不断发展，对于教育的要求也发生了很大的变化，尤其是在新课程改革以后，比较重视学生综合能力的培养，在教师的教学中更加重视调动学生的主观能动性，也就是自主学习能力的培养。综合目前的一些教学情况来看，我们发现构建小学语文自主学习课堂教学模式有以下几点必要性：

1.儿童心理发展规律方面

小学阶段是学生的习惯养成和智力培养的关键时期。很多专家研究发现，6～7 岁儿童的大脑结构和抑制机能水平已达到一定程度，有了一定的自控能力，并且具备一些基本的逻辑能力。因此，这个阶段对于学生来说是一个非常重要的阶段，能帮助学生养成良好的学习习惯，而且还能培养儿童的语言表达、独立思考等多方面的能力，使儿童智力在良好的教育环境下发展，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。

2.小学语文学科特点方面

小学语文课程是一个比较重要的学习科目，对于学生的生活有着很大的影响，其目的不仅仅是让学生掌握一定的语文知识，还要在这个过程中培养学生各方面的能力。此外，课程还强调丰富学生的情感。由于语文学科是一门实践性很强的学科，学习资源的来源也非常广泛并且要注重和实际生活的联系，所以要培养学生的自主学习的习惯，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、小学语文自主学习分析

1.小学语文自主学习内涵

小学阶段的自主学习是指学生所拥有的积极主动的学习行为，这个行为需要教师和学生的共同努力，要在教师的指导下，促进学生的主动思考。教师在教学的过程中提出一些比较可以激发学生的兴趣的问题，引导学生在课堂中积极思考，积极地提出问题，最后通过问题的分析和解决，培养学生主动思考的习惯。另外，学生可以结合自身的爱好，选择一些学生比较感兴趣的话题，并且针对教学目标开展一些实际的课堂体验，培养学生的动手能力。

2.当前小学语文自主学习课堂教学的误区

（1）认为自主学习就是自学

教学的关键不仅仅是教会学生知识，还要教会学生学习，因此教师的教法和学生的学法在教学的过程中是同等重要的。自学是学生自己去学习，整个过程没有教师的指导和监督，但是一般来说，在小学阶段的学生的心智还没有成熟，自我控制能力比较差，要想在没有教师的指导下自主完成教学计划，还是存在着很大的难度。

（2）认为自主学习就是多让学生回答问题

很多教师对于自主学习存在着很大的误解，认为教师在自主学习的过程中仅仅只是提出问题，在问题的解决过程中没有对学生进行指导。虽然学生会针对问题给出很多不同的答案，发表许多自己的看法，但是在没有提前引导和要点分析的情况下，学生无法准确掌握问题的重点、找准回答的方向。这样的课堂仅仅是做到了表面上的自主学习，学生获得的知识非常有限，学生的能力也难以提升。

三、构建小学语文自主学习课堂的教学建议

1.建立良好的师生关系

由于语文自主学习将教师与学生在课堂上的角色是放在同样的位置，因此在这个环节中需要学生和教师有良好的沟通，这样可以弥补传统教学中的一些教学弊端，教师在交流的过程中更加了解学生，可以针对性地解决学生的实际问题。这种做法可以减少学生和教师之间由于不理解造成的一些问题，可以增加学生和教师之间的情感交流。因此教师在教学的过程中应该要更加注重和学生的互动，鼓励学生发现自己的问题，提出自己的问题，尊重学生的想法，提高学生的学习积极性。在面临学生学习退步等问题时，教师要帮助学生发现自身的问题，并及时给予学生帮助，让学生总结自己有问题的地方，防止下次出现同样的问题。只有在建立起良好师生关系的前提下，才能进一步培养学生的学习能力。

2.增强学生的自律性

语文作为一门综合性学科，是一个实践性比较强的科目，可以促进学生听、说、读、写各方面的能力，但语文的学习是一个长期的过程，需要学生不断坚持。在小学教育过程中，由于学生的自控能力不强，在学习上容易产生一些负面情绪，因此教师在教学的过程中应该积极引导，增强学生的学习自信心，培养学生的意志力。一方面，自律性强的学生在思考能力、思维发展上会体现出一定优势，学生的自信心也会增强，另一方面，学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，对于学生今后的学习有很大的意义。

3.培养学生自主探究的能力

在进行自主学习教学的过程中，学生自主探究能力的强弱直接决定了教师授课的进度和教学效果。首先，多媒体的应用可以提升学生的学习兴趣。通过制作动画课件，放映多媒体影片，教师收集资料的范围得以扩展，同时也增加了课堂的生动性和互动性，可以大大增强学生的主观能动性。其次，多媒体技术可以让学生的学习不受时间和地点的限制。通过网络，学生可以主动地对需要学习的资料进行查找、整理。互联网上的资料多以图文并茂的形式呈现出来，学生结合图片解析更容易对资料内容进行理解，久而久之，学生各方面的能力都会得到提升。

构建小学语文自主学习课堂教学模式是新课程改革趋势下的一个必然产物，为了更好地提高英语的教学效率，教师在教学的过程中，应该重视这方面的建构，这样才能更好地提高我国的教学水平。

【参考文献】

[1]祁盼盼.浅谈如何构建小学语文自主学习课堂教学模式[J].小学生（中旬刊），2017，1（06）：85.

[2]陈莉敏.构建小学语文自主学习课堂教学模式[J].基础教育研究，2016，2（16）：12-13.

[3]何炎青.构建小学语文自主学习课堂教学模式的探索[J].作文教学研究，2015，11（06）：20-21.