小学数学综合与实践活动的设计策略

江苏省兴化市楚水小学 孙顺平

综合与实践是教师们在教学中常用的方法，它以问题为导向，吸引学生参与课堂讨论。在参与活动的过程中，学生不仅能够互相帮助，从而解决问题，还能锻炼自己的思维方式和实践能力，达到理论知识与生活实际相结合的学习目的。但就目前的应用情况来说，小学数学课堂的综合与实践活动存在许多问题：活动内容单一，只从书本上挑选活动主题；教师干预过多，影响了学生学习的积极性，破坏了学生在参与活动过程中的主体地位；教学场所只集中于课堂，局限了学生的思维等。因此，为了解决这些问题，我提出了四种合理设计活动的策略：

一、设计多样的活动主题，吸引学生的兴趣

许多教师在设计活动方案时，总是会首先考虑活动具有多少数学理论知识。其实不然，综合与实践活动作为一种理论性与实践性相结合的课程，是以培养学生的实践能力为主的，所以教师在设计之初，应当首先考虑活动主题的有趣性和多样性，从而吸引学生参与。在选择活动主题方面，教师主要有以下两个渠道：一是教材。数学课本的每一章节后面都会附有活动主题，而这些活动主题都是由编写教材者认真编写的，因此具有一定科学性和合理性。二是日常积累。教师在平时的上课过程中，可以认真留意学生们关注的重点或者兴趣点，从而根据这些兴趣点去设计活动主题。例如，我在讲授《多边形的面积》一课时，就发现学生们最近都在关注校园里新建设的绿草地，而绿草地的形状正好是一个多边形，因此，我举办了“测量校园绿地的面积”这一活动，学生们不仅积极参与，还得出了令人满意的结果。设计多样、有趣的活动主题，不仅能使学生爱上数学，还能使他们积极探索和思考，从而增强自己的思维能力。

二、合理进行引导，维持学生在活动中的主体性

在从前的教学体系中，由于小学生受到年龄和经验的限制，教师们往往会将活动的主动权放在自己手中，以此来保证活动顺利进行。而在新课程改革的要求下，培养并提高学生实践能力逐渐成为教师们关注的重点。因此，把握自身在活动中的引导尺度，维持学生的主体性成为教师们的重要标准。这种标准从自由方面来说，是指让学生们自由思考，不限制他们的想象空间，不排斥天马行空的想法，从而保护学生的创新能力；不打扰学生们的自由讨论，不介入他们的合作与交流，使他们能够独立自主地解决问题、完成任务。从引导方面来说，是指在学生注意力不集中的时候给予适当的提醒，在学生找不到问题本质时给予一定的暗示；当学生之间的交流出现问题时进行适当的调节，从而使他们的讨论更加畅通。因此，教师应当把握好引导尺度，不局限学生的思考，不放纵学生的散漫，使他们能够在活动中真正有所收获。

三、扩展活动场所，以校园或生活场所为主

综合与实践虽然是一门课程，但与其他课程不同的是，它更加注重对于学生实践能力的培养，所以教师在设计活动时，应当将活动的实践性放在第一位，不应该只以课堂为中心，忽略了活动举办的目的。从活动的实践性方面来说，最基本的因素就是活动场所。活动的所有设计都围绕主题进行，而这些主题全部要在活动场所中付诸实践，所以活动场所的变化在一定程度上决定了活动主题的变化。在具体的设计过程中，教师可以考虑两种活动场所：一是校园内，虽然校园属于学校的一部分，但也脱离了课堂，而且其具有极大的可控性，可以有效保证学生的参与度和安全性，使活动更加顺利地进行；二是生活场所，例如超市、图书馆等，都是可以进行实践活动的有效场所，但在实施过程中要保证好学生的安全，防止他们遇到危险。扩展活动场所，不仅可以开阔学生的视野，还能使他们在具体情境中更快地参与到活动中去，因此，教师应当在设计之初充分考虑活动场所的设置问题。

四、关注活动细节，认真落实活动方案

设计只是活动的开始，落实才是活动的目的和最重要的部分。而在举办活动的过程中，细节是最重要，也是最容易被忽略的因素。一个活动是否成功，除了它的主题是否创新、设计是否科学外，更重要的是它的细节是否到位。因此，为了保证活动顺利进展，教师们必须重视活动的细节。在活动前期，准备好所有的需要材料，如海报、服装、各种工具等。例如，我在带领学生们举办“图书馆寻宝”的主题活动时，就准备了放大镜、海报、笔记本、笔等各种活动所需工具，为同学们的参与做足了准备。在活动过程中，保障学生的安全，避免他们在活动中发生意外。在活动后期，清洁活动场地、完善活动材料等。教师只有关注活动各个方面的细节，才能保证活动的成功。

综合与实践活动作为小学数学教学中必不可少的课程，其设计方案从来就不是一成不变的。而从前单一、陈旧的设计方式已不再适应今日的变化，只有使活动适合课程的需要和时代的发展，才能真正给学生带来益处，使他们有所收获。因此，教师在设计活动的过程中应当做到主题有趣、多样，从而吸引学生参与，同时在活动过程中，进行合理的引导，在保证学生主体性的标准下发挥适当的作用。此外，教师应当重视活动场所的设置和活动细节的完善，从而保证活动顺利开展。总之，教师应该从多方面出发设计合理、科学的活动，从而使学生的实践水平逐步提高。