融合CDIO理念的创新创业人才培养体系研究

刘清亭 张高文

【摘 要】当前，如何在新形势下基于CDIO理念进行创新创业人才的培养是许多大学逐渐关注的问题，同时也是使得优秀人才数量不断提高的重要举措。那么，现阶段很多高学历的人才缺少创新创业意识，在接受了较高层次的教育之后仍旧处于上班工作的状态，这就是高校创新创业人才培养体系不够完善而导致的。因此，当前必须要进行不断完善和改革，融合当前的CDIO理念进行创新创业人才培养体系的构建，为今后能够培养更多具有创新创业思维的优秀力量提供相应的理论参考。

【关键词】CDIO理念；创新创业；人才培养体系；构建

我校近年来高素质人才涌现不断，在一定程度上展示了學校的教学实力以及教学特色。从学生的就业去向来看，大多数的学生在毕业之后选择考研或者到国外留学，进一步提升自身的综合能力以及个人素质，但是在他们的研究生生涯结束之后，大多数还是会选择进行就业，而不是自主创业或者从事具有创新性的工作，这就局限了学生更宽阔的发展空间，使得学生的高层教育水平没有充分展示出来，同时也不能够将自身所掌握的专业知识充分运用到就业之中。因此，本文就针对这种现状，对进一步完善我校的创新创业人才培养模式进行探讨，提高学生的创新创业意识以及能力。

一、CDIO理念的内涵分析

CDIO理念最开始是由英国麻省理工大学以及其他几所重点院校在多年的研究下提出来的，这个模式的主要思想内容就是从产品的研发到产品的运行整个周期为载体，培养学生的主动、实践以及探索精神。这个理念的提出得到了国际上很多著名院校的支持以及肯定，并且也发挥出了其自身明显的功效，对培养新时期的创新创业人才具有重要的参考价值。同时，当前的CDIO理念也正在与其他的理念进行结合，这就进一步提高了实施效果。

二、如何构建基于CDIO理念的创新创业人才培养体系

通过上述分析我们可以看到，当前我国的很多院校在培养学生的创新创业能力上所发挥的作用不强，难以通过现时有效的模式来推动和提高创新创业人才的培养。因此，下面就针对如何在学校搭建创新创业人才培养体系进行具体的分析。

（一） 自上而下的构建统一的基于CDIO的创新创业教育理念

由于教育理念的传达以及实施往往是自上而下进行的，因此就应当统一好整个流程中的个人认知，形成自上而下的CDIO的创新创业教育理念，不仅要与领导层达成一致的认识，同时也要与教师层达成一致，因为教师是教育教学的主要参与者，是教学工作的引导者，发挥着重要的作用；其次，还需要与高校的教辅人员达成一致，推动教辅人员积极引导，帮助学生形成积极、主动、创新的精神，推动学生在今后的职业生涯中进行良好的规划和分析，在自身具备创新创业能力的前提之下，勇于面对困难，发展自身的事业。通过这样的实施是有效缓解当前社会就业压力过大的有效措施，最重要的还是充分将学生的专业知识发挥出来，提高学生的创新创业意识。

（二）在课程设置中全方位的体现创新创业理念

充分结合CDIO理念中“构思、设计、实施、运行”的系统，将这一理念中的内容与课程设置结合到一起，推动学生的创新创业理念。因此，课程的设置可以通过以下几个方面来进行：首先，设置同时性创新创业的课程，因为这能够从一定程度上提高全体学生对创新创业的关注程度，扩大创新创业人才的数量。其次，设置好专业双创前沿课程，针对不同专业的课程为学生设置好符合本专业的创新课程，提高针对性。最后，设置好实践选修课程，为了能够让学生充分体验和领悟到今后本专业的工作和就业环境，可以设置选修以及实践课程，让学生不但可以正确审视自己的职业定位，同时还能够将自身所学的理论知识应用于实践，提高应用能力。

（三）加强师资培训

将师资力量的带动作用发挥到创业人才培养体系的构建中，就需要着重提高教师自身的素质，优化教学方法以及教学设计，让教师掌握好创新创业的设计理念以及设计方法，充分围绕CDIO理念提高学生学习创新创业知识的兴趣。其次，鼓励教师不断进行自我学习以及自我提升，为更好的教育学生打下坚实的基础。最后，还需要将教师的考核与其创新创业培养能力相挂钩，让教师在考核压力之下能够不断进步和提高。

结语

现阶段融合CDIO理念的创新创业人才培养模式在激烈的就业压力中能够发挥巨大的作用，同时也是充分发挥学生毕生所学，将自身的专业理论充分应用到实践中，推动社会主义事业发展和进步的重要保障。因此，在当前的形势下各院校都应当充分融合CDIO理念进行创新创业人才培养体系的构建，为培养更多的创新性人才提供重要的系统支持。

【参考文献】

[1]高宏伟，杨慧英，于洋，陈亮，宋建辉.基于阶梯式项目驱动的创新创业人才培养机制的研究与实践[J].教育教学论坛，2015（40）

[2]汪军，强俊.基于CDIO理念的软件工程专业人才培养模式的研究[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2015（06）

[3]徐红升，张瑞玲，林春杰，甘文丽.基于CDIO的创新型工程人才培养模式研究与实践[J].电脑知识与技术，2015（01）

（基金项目：湖北高校省级教改项目“CDIO教育理念与创新人才培养模式融合实践”（项目编号：省2016289）；湖北工业大学教改项目“CDIO教育理念下材料工程领域专业学位硕士研究生教育模式改革与实践”（项目编号：校2016041））