小学国学经典校本课程开发探微

项 璐 （江苏如皋市如皋师范附属小学）

在小学开展国学经典阅读教学是推动传统优秀文化进校园，培养广大小学生良好的道德品质、行为习惯，养成热爱学习、热爱祖国、孝敬父母等积极心理品质的重要途径。国学经典校本课程的开发一定要结合学生的生活和学习环境，因地制宜、因校制宜地开展工作。从课程目标、课程实施、课程教学评价等方面进行科学的开发，提升国学经典教育的实效。

一、国学经典校本课程要突出三维目标的设计

三维目标是新课标下教学目标的指南，是包括经典阅读在内的小学教学必须要遵守的基本准则，在小学国学经典阅读教学中，校本课程的开发必须要有的放矢，要按照三维目标的要求来对校本课程的教学目标进行明确的设定。

例如，在知识与能力目标方面，国学经典校本课程要明确教学能够实现如下目标：学生能够流利、正确、有感情地诵读国学经典篇目；在诵读国学经典的过程中，积累传统文化知识，能够在生活中进行运用；教师在国学经典教学中，不断受到经典文化熏陶，提升自身文化素养，提高教学水平。在过程与方法目标方面。校本课程要突出能够让学生在诵读经典过程中提高诵读能力和对经典文化的理解能力，为后续语文学习奠定基础；通过熟读经典篇目和教师的教学，让学生能够按照经典的要求来规范自身行为，养成良好的行为习惯和个人道德品质。在情感态度与价值观目标方面，校本课程要突出教学能够使学生认识到国学经典学习的重要性，养成对传统优秀文化的自觉践行和传承的意识；引导学生在对经典进行学习的过程中，学会对传统文化进行批判与学习，继承与发展；通过国学经典课程实施激发学生的爱国主义热情，弘扬中华传统美德。

三维目标是指导一切课程开发和教学活动的基本教学目标准则，小学阶段的国学经典校本课程开发要充分将三维目标贯彻其中，确保课程开发能够全面提升学生的素质，发挥国学经典在促进学生全面发展中的积极作用。

二、优化课堂教学，提升校本课程实施实效

课堂教学是校本课程开发的一个重要环节，在小学国学经典校本课程开发的实践中，要将优化校本课程课堂教学作为提升课程实施实效，最大限度发挥校本课程教育作用的重要方法来对待。

例如，在课堂教学中，要注重利用有趣的教学导入激发学生的学习兴趣，利用寓言、文化故事、历史典故、成语故事、名人故事等作为教学导入，有效激发学生对教学的兴趣，让兴趣引领课堂教学。针对小学生知识水平、家庭教育环境等的差异，在校本课程教学实施中，教师还可以采取分层教学，对不同学习水平的学生提出不同的教学要求，让所有学生都能够学有所获，进而逐步养成学习的兴趣。此外，教师要注重在课堂教学中与课程整合，丰富国学经典教学课堂内容；要将语文、书法、美术、音乐等学科内容结合国学经典教学内容进行整合，使课堂变得丰富、生动，激发学生参与课堂教学活动的主动性与积极性。

课堂教学是实现校本课程教学目标的关键环节，教师在小学国学经典教学过程中要注重优化课堂教学，提升课堂教学实效，激发学生主动参与课堂教学，发挥课堂教学促进学生全面发展、提升国学经典教学整体质量的积极作用。

三、加强家校合作，营造良好教学环境

国学经典教学的最终目标是通过传统经典教育培养学生良好的传统道德品质，让学生掌握相应的传统文化知识，为学生进一步学习和更好地生活奠定基础。在这一过程中，作为学生生活学习重要场所的家庭扮演着不可替代的作用。因此，在国学经典教学实践中，教师要将家校合作作为校本课程开发的重要内容，为经典教学营造良好的教学环境。

例如，学校召开国学经典教育专题家长会，给家长介绍国学经典学习的重要性，给家长发放国学经典书籍和电子材料，让家长认识到经典学习的重要性，并以相关书籍和电子材料为基本载体在家庭教育中对学生渗透传统文化教育，有条件的家长还可以直接指导学生进行家庭学习，营造良好的家庭教育环境。同时，教师还要加强家校沟通与合作，学校要将自身国学经典校本课程开发基本情况与发展动态及时与家长进行沟通，通过家长微信群、QQ 群，以及短信群发等方式向家长告知学校开展国学经典校本课程的具体情况，取得家长的支持与认可。

总之，家庭在学生教育中不可替代的作用决定了我们在开展国学经典校本课程开发时必须要注重加强家校合作，通过开展家校合作为学校的校本课程开发和教学创造良好的教学环境，进而提升小学国学经典校本课程开发的实效，促进学生全面发展。

国学经典教学在最近几年成为各级学校教学中的一个热点问题，在国学经典教学实践中，小学要将校本课程开发作为国学经典教学的突破口，通过开发针对性强、可操作性强、内容丰富、教学方式灵活、教学目标明确的校本课程，促进国学经典教学实效和质量的提升，促进学生全面发展。