红色文化在小学德育中的价值策略探讨

张惠娟

摘 要：红色文化属于极具中国特色的优秀文化之一，也是社会主义核心价值体系中的精髓，在红色文化中蕴含着非常丰富的历史文化内涵、革命精神以及时代价值。在小学的德育中加入红色文化教育内容，能够帮助青少年形成更加正确的价值观念，促进其健康成长。基于此，主要对红色文化在小学德育中的应用价值进行探讨，以供参考。

关键词：红色文化;小学;德育;价值

现阶段，随着社会文明的进步，素质教育已经成了各个教育体系中的主要内容。在素质教育中，最为重要的一点就是德育，这也是素质教育的核心内容，但是在小学阶段的德育中，仍然存在很多不足之处。而将红色文化引入其中，则能够有效提高德育的效果，对青少年起到引导作用。所以，在小学的德育中，应该适当引入红色文化，以此促进青少年的成长与发展。

一、红色文化具有的教育价值

所谓红色文化，其主要指的就是由先进知识分子、中国共产党人以及人民群众共同努力创造出来的，具有明确中国特色的一种先进文化，也是现代中国特色社会主义先进文化中的重要组成部分。在红色文化中，主要包括纪念物、革命遗址遗物等物质文化，同时也包括在革命过程中所形成的革命精神、革命历史以及革命文学艺术等[1]。红色文化不仅是我国伟大革命精神的展现，而且也是一种继承，比如以爱国、进步、民主、科学为主题的五四精神等，这种精神具有非常明显的教育价值。

二、红色文化在小学德育中的具体作用

（一）促进学生正确价值观念的形成

红色文化中蕴含非常明显的教育价值，其中不仅包含着人民无私奉献的精神，还包括广大人民顽强拼搏、不断进取的精神。将红色文化引入小学德育中，不仅能够充分体现出这些伟大的精神与信念，还能够使其得到传承与发扬，促进小学生正确价值观念的形成，帮助其树立正确的人生信念与政治信念。

（二）扩展德育内容与途径

学生正确品德的形成与学生思维的发展有密不可分的联系，二者在学生的成长过程中相互依赖、相互影响。在红色文化中包含很多伟大的革命精神，而且在革命时期也有大量的红色事迹。在小学德育中，可以将这些事迹作为典范，將其引入教学中，让每一个学生都能够了解历史，同时，通过家长与学校之间的良好沟通，家长也可以在家中为学生渗透红色文化，久而久之就可以在潜移默化中培养学生的品德素质，开阔学生的眼界，这对于小学德育来说具有积极作用。

三、小学德育中渗透红色文化的策略

（一）组织红色文化教育特色活动

红色文化能够直接体现出革命理想与信念，所以，在小学德育中，教师应该组织学生举办特色的红色文化教育活动。比如，在革命英雄的纪念日时，可以带领学生扫墓，或者参观革命纪念馆、人民英雄纪念碑等[2]，使学生能够更加深入地了解革命先烈的英勇事迹，让学生知道，我们今天的美好生活都是革命英雄用鲜血换来的，从而使学生形成崇敬之情，直观感受红色文化。此外，也可以组织学生举办“红歌唱响”活动、“歌颂革命先烈事迹”等活动。

（二）营造红色文化校园氛围

在我国，红色文化的分布范围非常广泛。所以，在小学德育中，应该充分利用当地现有的红色文化教育资源，并将其合理引入校园、德育课堂教学中，营造红色文化校园氛围，使红色文化能够更好地发挥出自身的教育价值与作用。

比如，在学校的走廊、围墙以及黑板报等位置，可以添加红色标语，或者举办红色图片展，定期更换展出图片，同时也可以将一些红色事迹进行宣扬，让学生能够更加深入地了解红色文化。此外，也可以邀请一些参加过革命战争的老战士，为学生讲述当时的情景，从而培养学生的爱国情怀，提高德育效果，使学生能够形成崇高的品格。

（三）充分发挥教师的教学职能

教师应该转变教学观念，在素质教育的背景下，体现学生在课堂教学中的主体地位，做好学生成长路上的引导者，充分发挥自身的教学能力，做到言传身教，严格要求自身的行为与举动，通过自身表现来感染学生[3]。同时，教师应该主动将红色文化引入德育中，根据实际的情况，将德育内容与红色文化进行有机的结合，寻找有效的教学方法，提高小学德育教学水平和效果，帮助学生形成正确的价值观念，促进学生的发展。

总而言之，在素质教育的背景下，不仅需要学生具备良好的学习能力与实践能力，而且更加看重学生的道德素养。所以，在小学德育中，应该合理引入红色文化，从而帮助学生形成正确的价值观念，在实现素质教育目标的同时，也能够使学生养成良好的思想品德。

参考文献：

[1]马文起.浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设[J].课程教育研究，2019（42）：72.

[2]张海东.文化自信视阀下红色文化资源共享平台构建[J].吕梁学院学报，2019，9（4）：44-46.

[3]孙学文，王晓飞.新时代红色文化的传承与发展[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，40（S1）：12-15.

注：2019年广州市“百个学校思想政治理论课题”（课题编号：050）课题名称：利用广州红色教育基地开展思政课教学的策略探究。

编辑 高 琼