兴趣教学有效开展于小学音乐课堂中的对策探讨

摘 要：随着新课改的推行，教育部更加重视小学生的兴趣培养，而小学阶段正是学生学习能力发展最快的阶段，这个时候如果在教学中注重培养他们的学习兴趣，对教学质量来说无疑会收到事半功倍的效果。所以要重视学生学习兴趣的培养，让兴趣教学开展于整个小学课堂。

关键词：兴趣教学;有效开展;小学音乐;课堂;对策分析

音乐的学习在小学阶段并未引起足够重视，很多学生对音乐课堂的参与也没有足够的兴趣和热情。但是根据新课标的要求，音乐教师必须将音乐这门课程重视起来，音乐是多元艺术，能让学生在学习中培养审美意识和品德，还能让学生在音乐中放松身心。本文针对兴趣教学有效开展于小学音乐课堂进行了简单的分析并提出了解决对策。

一、小学音乐课堂的教学现状

目前在小學的音乐教学中，一些老师受传统教学的影响，忽略了音乐学习的重要性，而学生也因此失去了对音乐学习的兴趣。在音乐课上，老师只负责对应该教的课本知识进行讲解，完成基本的教学任务，不管学生是不是学得会，是不是对讲解内容感兴趣。而学生也只是为了配合老师应付老师而不情愿地学习歌曲，这样的教学方式不但在很大程度上打击了学生学习音乐的兴趣，还让本来应该带有艺术性、趣味性的音乐课堂失去了原有的艺术气息，也丧失了对学生审美意识的培养。

二、兴趣教学在小学音乐课堂上有效开展的对策

（一）提高老师的专业素养，让音乐课堂变得有吸引力

在传统的教学中，学校一直没有足够重视音乐这门课程，所以很多教师也渐渐丢失了本身应有的音乐素养，当然学生也就失去了学习音乐的兴趣。在新课标的要求下，不但要让学生对音乐充满兴趣，还要将音乐作为重点课程来上。只有老师具备了更高的音乐素养，才能让学生对老师产生崇拜心理，才能让全新的音乐课堂变得更有趣味和活力。也就是说，首先就应该让学校和老师都重视起音乐这门课程，改变一师多教的情况，还要让音乐老师不断增强自己的专业能力和知识水平，要利用多种教学方法提高课堂效率，还要根据学生的兴趣爱好选择一些他们喜欢的教学方式。而老师在备课时，就应该以学生为主，以他们的兴趣爱好为主，这样才能提高他们在课堂上的参与度，也才能将音乐课堂变得充满活力，而老师要利用自己的专业知识使单调乏味的课堂变得生动有趣味，学生自然而然就会喜欢上这门音乐课程。

（二）构建良好的课堂氛围，让音乐课堂变得故事化、游戏化

良好的课堂氛围与和谐的师生关系是课堂学习的基础，老师应该多利用新课改的新方法来进行课堂教学。很多时候学生学习意愿不高是因为教师的语言枯燥乏味，学生没有想象的空间，如果能注意这一点，设置适合小学生充满想象的教学语言，利用情境教学法编一些故事或者设置游戏衔接课堂内容，引导学生的思维跟着老师走，这样愉快的课堂氛围能让学生敢于主动去发挥想象力并积极发言，还能激发起学生对于音乐学习的兴趣，学生还可以利用音乐将自己的情感表达出来，将自己的情感带到音乐中，这是能让学生抒发感情的方式和方法，这对于提高学生的学习兴趣尤为重要。例如在“小鸡的一家”这一课，可以采用充满童趣的教学语言，以“小鸡的一家都有谁？它们在干吗？”为问题切入点，编一个小鸡家里发生的故事，让学生模仿小鸡、老母鸡和大公鸡的动作，一步一步以故事或游戏的方式吸引学生，让学生开心地参与学习，以此来活跃课堂的氛围，也会让学生对音乐的了解更加深入。

（三）利用肢体语言的配合，增加音乐课堂教学的趣味性

小学阶段的学生一般都是活泼好动型的，如果你让他一堂课都端正地坐着，那无疑是一件非常困难的事。所以说，如果我们利用这种方式教学的话很容易让学生失去学习音乐的兴趣。我们可以利用学生活泼好动这一特点来进行教学，可以在音乐教学中添加一些肢体动作，让学生跟着老师的歌曲一起摇摆，或者多和学生进行肢体语言互动，用肢体语言表达音乐内容，这样的话学生才会真正放开自我，让自己真正融入音乐的课堂中，让学生在这种形式的教学中，重新感受音乐的魅力，从而对音乐产生兴趣。只有让学生对音乐产生兴趣，那么我们的音乐教学水平才会提高，也才能让兴趣教学更好地在音乐中诠释，从而帮助学生得到全方面的发展。

总的来说，在音乐的课堂教学中，兴趣教学的作用是非常大的，也是非常重要的，所以我们必须重视起来。与此同时，还要让老师和学校重视起音乐这门课程，老师在重视的同时，还要提升自己的专业知识水平，以便给学生提供更高效、更有趣味的课堂，让学生在新型的环境和课堂氛围中提高他们对音乐的认识和兴趣，让学生在新课标的要求下，向德、智、体、美、劳等多方面共同发展，让学生在音乐的教学中提升自己的德育品质。

参考文献：

[1]陆徐燕.刍议兴趣教学在小学音乐中的有效开展[J].北方音乐，2018，38（24）：187-188.

[2]常涛.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].黄河之声，2017（19）：40.

[3]盛娟.新课改下如何开展小学音乐兴趣教学[J].当代音乐，2017（5）：44-45.

作者简介：吴凤媚（1991—），女，汉族，籍贯：广东省茂名市，大学本科学历，现任职于珠海市香洲区第十五小学，职称为小学音乐二级教师，任教音乐学科。

编辑 张佳琪