小学语文作文分类指导教学的创新探讨

方海霞

摘 要：随着新课程改革的不断进行，小学语文作文作为小学语文教学的重要环节，已不断得到各界人士的重视。解决语文作文教学中存在的问题，改进并优化作文教学方式，提高作文教学质量，对于提高学生语言表达能力、逻辑思维能力都具有非常重要的作用。针对小学语文作文分类指导教学中存在的问题进行了简明的分析，通过作文分类指导的方式，进行小学语文作文的指导和改进，并提出了相应的解决策略。

关键词：小学语文;作文分类;指导教学;作文指导

众所周知，语文是一门非常重要的学科，而作文是语文学科中非常重要的一个环节。良好的作文指导和教学对于学生学习语文知识是非常重要的，培养学生良好的语文素养具有非常显著的作用。因此，在语文作文教学中，教育工作者应该积极采取更合理的教学方法，提高语文作文教学质量，帮助学生提高语文综合水平，提升小学生综合素质，在小学语文作文教学指导过程中，通过分类指导的方式，取得了较为理想的成绩和成效。

一、现今小学语文作文教学中存在的问题

由于受传统教学模式的影响，小学老师在语文作文教学中，往往偏重于练习数量，而忽略了练习质量，使得学生付出了时间和精力，却无法达到预期的效果。而且实际教学中，老师习惯于更多地去强调机械式记忆，强行灌输，导致学生缺少自己对阅读内容的理解和思考，从而限制了学生的思维模式和创新空间，进而削弱了学生的写作乐趣和写作潜力。因此，在教授小学生写作练习时，教师应该注重培养学生的视界，让学生拓宽自己的思路，开阔写作视界。

在实际小学语文教学中我们发现，小学生普遍惧怕写作文。作文本应是小学生乐在其中的一项语文教学活动，为何反倒成了小学生惧怕的活动呢？实践证明，兴趣以及写作素材是最根本的解决措施，任何事情若失去了兴趣，都将难以成功，在写作过程中，假如学生缺乏写作素材也是很失败的写作。因此如果让小学生对语文作文写作产生了兴趣，拓宽学生思路，开阔学生视界，他们自然就不会对写作产生压力，更不会产生惧怕的情绪，反而会乐在其中，享受写作的乐趣。因此，可以说兴趣是小学生写好作文的关键所在，素材是写作的根本。所以在日常教学活动中，小学老师应该重点激发和培养小学生的写作兴趣，拓宽学生思路，开阔学生视界。

二、小学语文作文分类指导教学的策略及分析

小学作文教学在小学语文教学中占有非常大的比重，是学生语文学习中非常重要的一项内容。现在根据日常写作教学中出现的各种情况，从语文作文分类指导教学方面着手提出了以下几点教学措施，以供教师共同探讨和研究。

（一）激发和培养小学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，尤其是对于小学阶段的孩子们而言。小学阶段的学生还处于儿童时期，相对来说自制能力还是比较差，而且对于学习的态度还不够认真。尤其是小学阶段的作文课，很多孩子都不喜欢作文，甚至会惧怕作文课，他们认为写作文是一件非常难甚至是痛苦的事情。因此，小学语文教师要充分调动起学生的写作积极性，激发和培养学生写作的兴趣。

具体可以采取这几方面的措施：一方面老师可以在课堂中开展丰富多彩的作文实践交流活动，在课堂教学中选出优秀和出色的学生作品进行比较有激情的朗读，并在朗读中给予评价和鼓励，如此在学生和老师的双重鼓励下，帮助学生树立起写作的自信心。另一方面可以鼓励学生自主创作并进行投稿，积极在课下或课堂中开展作文竞赛，调动起学生参与的主动性和热情，让学生在练习写作以及互相讨论和评论中进步。并且，在教学过程中老师对于学生的成绩应该给予积极的肯定，削弱学生对写作的惧怕，增强学生对写作的兴趣和信心。

（二）注重阅读教学，丰富学生的作文知识

新课标中强调了“作文要与阅读教学紧密配合”。因此，实际作文分类指导教学活动中老师应该把阅读教学贯穿于写作教学中去。尤其是针对小学生的读段、写段以及完整文章的教学。在阅读教学中，老师要积极引导学生把阅读中的作文知识有效运用到写作中，丰富学生的作文知识。

教师在日常教学中开展读书活动，并要注重结合课内外以及校外的实践活动。帮助学生积累大量语言材料和作文素材以及写作知识。此外，老师应该多给学生推荐一些趣味且经典的读物，让学生在轻松愉快的氛围下获得更好的体验，并能自主积极地进行积累。总之，通过作文和阅读相结合，可在丰富学生作文知识的同时，培养学生的写作能力。

（三）培养学生的观察能力，提高学生的认知能力

小学阶段的学生年龄比较小，还处于孩童时期，相对来说心智和思想各方面还处于比较低的水平。因此，针对小学语文作文方面，教师要指导学生进行思考和观察，观察生活中的一些常见事物，观察常见人物的形态以及语言，应该重点抓住事物的形状、大小、颜色、气味，人物的衣着、神态等，并要求学生勤于思考和积累，可以把日常生活观察到的有特色的情景，及时记录下来，并运用到以后的写作中。

随着现代化社会对人才的不断要求，现代教育的教学重点和教育模式也在不断优化。小学语文作文教学作为小学语文教学的重要部分，也得到了不断的完善和改进。现今有效教学模式不断落到实处，不但提高了学生语文作文教学质量，有效提升了教学效果，而且最终促进了学生思维能力和创新能力等各方面能力的发展。

参考文献：

[1]辛义生.小学中高年级作文教学浅谈[J].中学课程辅导（教學研究），2019，13（20）：108.

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[3]王永明.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].考试周刊，2019（47）：72.

编辑 杜元元