培养小学生语文阅读能力的具体策略

王珊珊

摘 要：小学生的阅读能力对小学语文课程学习有重要影响。加强阅读有利于学生学习和理解，可以提高学生的语言组织能力和写作能力，促进学生综合学习能力的提高。分析了小学生阅读能力如何培养，并提出快速提高学生阅读能力的方法。希望为有效促进小学生阅读能力的提高提供参考。

关键词：小学生;语文阅读;能力;兴趣

随着语文课程教学不断改革推进，国家现在越来越重视学生个性化學习。作为基础教育的重要课程，小学语文是教学活动中不可或缺的一部分。阅读可以有效提高学生的语文素养，从中可以看出小学生阅读能力培养的必要性。教师需要注重加强学生在课堂学习中的阅读能力，培养学生形成优良的学习习惯，不断提高语文教学质量。

一、小学生阅读能力的现状分析

（一）注重朗读，缺乏主动思考

在语文课堂教学过程中，可以经常听见学生大声朗读课文，虽然这样看起来表面效果比较好，但是实际上凸显了很多内在的问题。我们的学生只会去大声朗读课文的内容，却不能理解很多课文作者的含义，缺乏主动思考。

（二）学生学习水平差异大

每位学生学习能力的大小也会有很大的差异，在日常语文课堂教学中，有些学生可以轻松流利富有情感地阅读课文，并且在阅读的过程中去主动思考理解文章的含义。然而还有部分学生在学习过程中出现阅读困难，阅读比较慢不流畅，甚至出现停顿，因此在实际的学习过程中，表现出学生的学习能力差距比较大。

（三）自由式阅读，老师缺乏指导

在语文教学过程中，由于小学生的阅读能力比较差，在阅读过程中肯定会出现问题，需要我们的老师给予指导。对于阅读的方法和阅读技巧的指导可以帮助学生提升阅读能力。但是在实际的教学过程中，很多老师没有对学生进行阅读学习指导，让学生自由式阅读，也没有真正了解每一个学生的阅读能力。就现在的情况来看，很多老师只是为了学校的教学任务忽视了对学生的阅读学习指导，从而导致学生知识面比较窄。

二、小学生语文阅读能力的培养策略

（一）认读生字词，加强基础能力培养

在小学语文学习过程中，学习阅读课文也是学习认识生字词的过程，认识生字词的能力是阅读最基础的能力。如何提高学生认读生字是阅读的基础和前提条件。在小学低年级学习过程中，老师应提前教授学生掌握使用字典和词典的方法;培养学生切合实际的语言环境和课文来学习生字词的含义，理解课文的内容。可以看出，只有提高学生学习生字词的基本能力，学生才能正确理解词语的含义，这样才能更好地培养学生的阅读能力。

（二）注重培养学习兴趣

在教学过程中只有学生对阅读产生兴趣，才能更好地学习语文阅读。只有他们觉得阅读是一个非常有趣的事情，这样才能调动他们的学习积极性。在小学语文课堂教学中，教师重点培养学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，让学生快乐轻松阅读学习。老师可以结合学生的兴趣爱好，结合小学生感兴趣的阅读题材，可以通过做游戏、进行比赛等方法将学生带入学习阅读中，让学生在学习阅读的过程中感受到快乐。

（三）运用科学方法，指导学生学习

在小学低年级学习过程中，由于学生的认知能力比较差，特别是对词汇的感知和理解能力比较差。图片阅读是阅读能力发展过程中有效的阅读方法，图画书提供了丰富的图片使得学生的阅读内容生动有趣。进入高年级后，老师应该让学生逐步阅读。在阅读课文的过程中，教师应根据不同的课文内容给学生教授不同的学习阅读方法，这样可以让学生在阅读课文的过程中提取精彩的段落和语句，有助于提高学生的写作水平。

三、结语

小学生的阅读能力是学生语文学习能力的重要体现。同时，它也是小学语文课程改革的重要组成部分。小学生阅读能力的提高对学生综合语言能力的培养有很大帮助。阅读能力的培养是一个长期的过程，教师应善于培养小学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，让学生愉快地阅读、愉快地学习。让每一个小学生都体会到阅读的乐趣，通过阅读促进小学生语言阅读能力的不断提高。

参考文献：

[1]严琳.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[D].江西师范大学，2014.

[2]李渊盛.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2015（17）：27.

编辑 鲁翠红