小学聋哑学生语文学习水平的提升分析

王文晶

摘 要：聋哑学生的教学具有一定的特殊性，由于学生本身存在一定的缺陷，因而学习具有一定的难度。在素质教育下，要求教育教学工作者要重视聋哑学生的教学，尊重学生存在的差异，革新教学理念。从语文学习水平出发，分析小学聋哑学生语文学习水平提升的策略。

关键词：小学聋哑学生;语文学习水平;提升策略

聋哑学生作为一种社会群体的特殊存在，为了使学生都能够享受到教育的权利，国家为聋哑学生成立了聋哑学校，让他们可以在一个舒适的环境中学习。语文是小学生必须学习的一门基础学科，也是教育教学中的重要内容，可以提升聋哑学生的综合素质[1]。然而在目前的聋哑学生语文教学中，仍然存在着一些问题，使学生的语文水平无法提升，这些问题主要表现在教学模式太过于传统，观念落后，学生和教师之间没有进行有效互动，而且教师也没有正确认识到聋哑学生的语言学习特点，忽视了学生的认知能力，从而使教学质量受到了影响。小学教学工作者要直面这些问题，采取有效策略来促进语文教学质量的提高[2]。

一、在教学中注重聋哑学生阅读习惯的培养

知識的学习具有双向性，也是一个内外兼顾的过程，因为学生既要学习课外的知识，也要将知识从口头表达出来，简单来说，就是有输入也要有输出。其实从本质意义上来说，能够对外界的知识有一个深入的理解和认识，将其深化到自己的思想中，变为自身的一个学习经历和知识，积累一定的学习经验，最后将其落到实处。教师在实际小学教学中，课堂教学要做好，但是更为重要的是教师要从语文课文出发，将其作为课堂教学的核心，使聋哑学生可以学好阅读教材，从而养成一个良好的阅读习惯。广泛阅读课外知识可以开阔学生的视野，让聋哑学生认真对待生活，细心观察生活中的每一个事物，使学生可以有一双发现美的眼睛，从而树立正确的人生观和价值观。聋哑学生可以从阅读中找到人生的意义，看到更美丽的世界，他们可以从自身缺陷的牢笼中走出来，丰富自身的精神世界，对世界有更加深刻的了解。因此，教师要用积极的话语调动学生阅读的热情，让学生从阅读中感受到美丽的世界以及丰富多彩的大自然。尤其是一些国内的经典名著，它们都是宝贵的文化遗产，学生在这些知识的海洋中可以感受到阅读带来的无穷力量，他们的信念可以更加趋向于积极性，意志也会更加坚定，从而更加积极面对人生中的境况，提升学生语文学习水平，树立良好的人文素养，为今后学习奠定扎实的基础。

二、在教学中给予聋哑学生教学情境

教学情境法是一种新课程改革下普遍运用的新型教学方式，也是一种有效的教学手段，可以创设一种真实的教学情境，让学生可以走进情境中理解所学习的知识。聋哑学生听力有一定的缺陷，所以眼睛成为了他们观察和理解的唯一方法，小学语文教师在课堂教学时，可以为学生创设一种教学情境，激发学生对于学习的兴趣，调动学生的积极性，实物情境就是对聋哑学生教学的有效方法之一。例如，在教学语文反义词，拿“光滑”和“粗糙”来说，教师在课堂上可以准备“木头、梳子、镜子、陶瓷”等这些实物，让学生近距离接触这些实物，并用眼睛观察，理解两个词语的不同含义。还有“快”和“慢”这对反义词，教师可以借助多媒体播放一段视频，视频内容为汽车与自行车在同一地点开始出行，让学生观察它们的速度来理解这对反义词的意义。聋哑学生虽然有一定的特殊性，缺陷虽然没有办法改变，但是教师可以用情境教学法为学生可提供一个方便的学习平台，为学生创设学习情境，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的想象力和创新力。

三、在教学中锻炼聋哑学生的语文运用能力

由于聋哑学生自身存在的缺陷，他们的语言和听力都有限，相较于正常学生，他们的语文理解能力和运用能力比较低，无法想当然的活动。教师在小学语文课堂教学中，要尊重学生这些差异，并对学生关怀和爱护，用宽容的心态理解学生。教师要将教学内容拓宽，为学生建立一个健全的知识体系，不要用普通学生的学习方法教聋哑学生，因为不是所有学生都适合那些教学方法，普通学生可以听儿歌学汉字，可以朗读课文，但是聋哑学生不能做到。教师要创新教学方式，给予学生锻炼和学习的语文运用平台，可以在空余的时间组织一次活动，带学生到大自然中去，让学生可以通过观察体会大自然带来的无限魅力。由于聋哑学生只能用文字或手语的方式表达自己的情感，所以教师要引领学生学会用双手去学习知识，选择适合自己的方式来改变自己的人生。在活动结束之后，可以让学生写下自己对于大自然的感想，让学生在实践中学习，将自己的知识用笔写出来，锻炼学生学以致用的能力。

四、结语

综上所述，聋哑学生具有特殊性，教师要践行新型观念，创新教学方式，在语文教学中培养学生的阅读习惯，运用情境教学法辅助学生学习语文知识，开展一些实践活动，让学生可以运用语文知识，提高聋哑学生的语文学习水平。

参考文献：

[1]龚敏.浅谈如何有效开展小学聋哑学生的语文教学[J]. 课外语文，2018，30（20）：41.

[2]王培玲.试论小学聋哑学生语文学习水平的提升[J].新课程研究（上旬刊），2018，39（61）：112-113.

[3]王兆英.浅析聋哑学校小学语文教学中的问题及改革策略[J].科学中国人，2018，30（6）：195.

编辑 鲁翠红