中小学生诚信教育实践研究

李旺平

诚信是公民道德的一种基本规范，就是在人与人之间，个人与社会之间，要忠诚老实，诚恳待人，以信誉取信于人，对他人给予信任，本文通过调查研究法，文献资料法，行动研究法，经验总结法等研究方法，对中小学生的诚信教育进行研究，调查了解中小学生诚信教育的现状，分析其中存在的问题和形成原因，提出中小学生诚信教育的内容和途径，并在我县中小学进行实践应用。

一、中小学生诚信教育的现状

自从《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了不利影响，中小学生由于生理和心理都不成熟，受到的影响最为明显。对他人说谎，照抄其他同学作业，拾到东西不上交老师；称病逃避音、体、美、信息技术等课程；借了同学的书籍不归还；考试作弊并且花样不断翻新；不上课偷偷去网吧；不遵守学校纪律等等，是中小学生普遍存在缺失诚信的现象。通过汇总分析我们收集到的调查问卷，我们发现我校学生言行不一、欺骗他人、不完成作业、在小卖部赊账的情况时有发生。

二、中小学生诚信缺失的原因分析

1.家庭教育功利化严重，缺乏诚信教育

在应试教育模式下，家长片面地重视智力发展，为孩子提供尽可能优越的物质条件，对孩子的个性、情趣、品德发展等方面不够重视。在众多家庭中，只要孩子学习成绩好，孩子是否具有诚信的行为、健康、积极、向上的情感等因素就不在家长的考虑范围内，甚至于有些家长过分溺爱孩子，对孩子的错误过分包庇，缺少原则，从自身经历出发，对孩子进行过度的教育防范，有意无意地把不诚信当做生存技能传授给子女。

2.学校教学模式落后，诚信教育力度不够

学校重智育轻德育，使诚信教育在我国各类学校中被边缘化、简单化、形式化。中小学思想品德教材中关于诚信教育的内容过于空洞乏味，对学生的诚信教育没有严格的要求，另外，学校、教师的不诚信行为为学生带来了负面影响，损坏了学生关于诚信教育的美好期望，使学校、教师高大圣洁的形象受到质疑，导致诚信教育变得苍白无力，彻底降低了诚信教育的实效性与实践性。

三、针对中小学生进行诚信教育的内容和途径

面对社会发展变化对小学生思想道德教育的新要求，我们必须充分认识加强中小学诚信教育的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，把诚信教育作为加强学生思想道德建设的重要内容，通过有计划地对学生进行诚信品质的教育和训练，促成学生道德品质的全面提高，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

1.创设诚信氛围，实行环境育人

诚信是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重要内容，也是做人的基本道德准则，营造良好的校园环境和班级环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的环境中潜移默化地受到诚信教育。通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，使学生养成诚信的良好习惯，讲求信用，忠诚待人，说老实话，办老实事，做老实人，大力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，教育学生做到“言必行，行必果”，知行统一，使诚信观念扎根校园、深入人心。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代事业的建设者和接班人。

2.开展实践活动，将诚信教育融入活动中

加强小学生的思想道德教育，普遍提高学生的诚信意识是我们的目标。中小学生的学习能力强、可塑性高，学校与家长建立交流平台，通过家长分享阅读课外书籍中的诚信小故事让学生吸取诚信的营养；开展演讲、作文比赛、辩论赛等多种类型的竞赛活动，让学生在积极参加各类竞赛的同时潜移默化地强化学生的诚信意识；定期组织和查找发生在家庭、校园、班级、同学间的不诚信事件，让学生在自我批评中达到自我教育。结合学校德育工作的特色，开展诚信读书、演讲、自我激励等系列活动，利用学校、家庭和社会合力，提高学生诚信教育的效果。

3.课堂教学渗透诚信教育，实施教书育人

课堂教学是德育教育的重要场所，也是教育实践效果最为显著的教学场景。中小学生的思想与心理变化受教师影响最大，教师在课堂教学中必须抓住时机渗透诚信教育，切实做到以诚育人、以诚待人，用高尚的人格影响学生、感染学生，做好诚信的表率和榜样，充分发挥课堂主阵地的作用，通过学生实际生活中的小事情联系实际社会问题，积极改进教学方式和方法，提高德育教育的针对性和实效性，将德育教育贯穿于教育教学的各个环节。教师通过结合德育工作和学科教育，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动中来，进而实现教书育人的有效整合，最终实现教书育人的伟大目标。

总之，中小学生诚信研究不能空谈道理，要结合学生的实际生活，对学生进行文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪、行为举止，使用文明礼貌用语等；对学生进行遵纪守法教育。自觉遵守学校纪律和各种社会法规、培养学生遵纪守法的意识；对学生进行真诚待人和诚实守信的教育。要学会真诚地理解他人、善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等；对他人要富于爱心和同情心，应力所能及、主动地帮助他人；要做到说和做相一致，有对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。