文本细读在初中语文阅读教学中的运用分析

左常杰

摘 要：语文的教学是中国学生接受教育时的一门重要课程，语文的重要性主要体现在可以帮助学生更好地学习中文、理解中文，其中最重要的作用是帮助学生有效学习理解其他课程。语文学习可以让学生更好地理解所有学科中蕴含的知识，培养学生拥有良好的语文素养是语文教学的最终目的，也是为其余的学科学习奠定良好的基础。将对语文中的阅读教学进行分析，并提出文本细读在语文阅读教学中的重要性。

关键词：初中语文;阅读教育;文本细读法

文本细读法可以让学生深度理解文章中所表述的内容核心，并且可以了解到文章作者的写作语言以及写作的结构，在对作者以及文章进行深度了解时，可以有效加强学生的分析能力，然后将文章中的所闻所见转别为自己内心的知识，可以在以后的学习中、写作中充分利用。在语文阅读教学中，教师应该不断利用文本细读法引导学生对文章进行深度的剖析，让学生从文字中感受到中国汉字的博大精深，同时根据自身的理解能力提高自身的语言运用能力。在文本细读中，还可以有效锻炼学生的逻辑思维能力，提升学生的写作能力以及阅读水平。

一、从不同的角度分析阅读文章

（一）阅读教育中引入文本细读法

在初中語文教育中，阅读教学是教师的一项重要工作，也是一项比较难以攻克的教学难点。在初中语文阅读教育中，作为一名语文教育工作者，从未间断对阅读教学的探讨，每次实验效果都由于学生的耐心度不够而无法获得成功。但是，文本细读法在语文阅读教育中的开始运用时，回归阅读本质不断加深了学生对于阅读的专注度，从文章本身意义作为教学的出发点，对文章进行深度的解析。在教学过程中，教育工作者需要选择正确的切入点，引入文本细读法，其中主要以阅读实践作为重点开展文本细读法的教学方式展开教学，让学生根据文章来进行文本细读法的解读，让学生从多方面理解文章中所表达的各种含义。

（二）根据阅读实例进行讲解

根据初中语文其中一篇文章为例，进行文本细读法的讲解。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，就先根据文章名站在学生的角度进行分析，文章中的内容一定是难以理解的。如果这时依然采用传统的教育方法对学生进行文章的讲解，会让学生难以接受文章中所表达的观点。所以，这时根据站在学生的角度进行分析，教师就可以利用文本分析法对文章进行多方面的讲解，其中教师应当先对学生提出问题，问题要根据文章中的多个方面进行设置，引导学生从阅读文章中找出问题的答案，学生想要找到答案必然要进行文本细读法，才能找到问题的答案。学生根据教师提出的问题进行多方面的研读，自然会发现文章中所表达的主旨以及文章表述的其他内容。学生带着教师提问的问题在文章中找寻答案，不仅可以发现文章作者的正义，也可以看出英法联军的无耻侵略。同时，还可以根据历史的角度进行分析，不但让学生理解了文章中表达的主旨，还让学生重新认识了中国那段被侵略的历史。然后，引导学生进行深度的剖析，就可以让学生发现这位正义的法国作者写这封信的真正意义，是在对希特勒的强盗行为进行谴责。不仅如此，从发现圆明园的角度进行分析，可以感受到清朝时期圆明园的盛况，但经过掠夺之后的圆明园已经成为一堆废墟，可以让学生感受到文明遭到毁灭的痛惜感。文章经过多方位的解读之后，让学生充分理解文章内容，也让阅读教育更加多元化。

二、能够树立生本的阅读教学理念

（一）全新的阅读教育思路

对于初中语文教育工作者而言，文本细读法在阅读教育中的运用是一种全新的阅读教育思路。对于学生而言，是在接受教育时主体地位的回归。文本细读法的核心教学内容就是引导学生的阅读兴趣，对文章进行细读，了解文中所表达的含义。通过细读分析可以发现的是，学生之间的交流沟通逐渐开始多了起来，学生也更加喜欢分享，这也是文本细读法想要实现的教学意义。但是，在初中语文教材中存在一些比较生涩难懂的文章题目，所以在进行文本细读时，需要教师给学生进行阅读引导，帮助学生更好地理解，避免生涩难懂的文章让学生失去细读的兴趣。

（二）根据阅读实例进行讲解

根据初中语文课本上的其中一篇比较难以理解的文章做分析，《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章中描述的内容距离现在时间较长，学生如果缺乏历史背景，就无法深刻理解文章内容中所表现的主旨。这时，教师就应该起到充分的引导作用，帮助学生理解文章表达的多种内容。及时发现学生的阅读情况，并对其进行调整，避免学生失去对细读的兴趣。教师应该充分利用信息化技术对教学带来的便利，让学生在互联网上了解解放战争中中国人民对于信念的坚持以及中华人民共和国成立前的相关知识。学生经过了解之后就可以对文章背景有了充分的理解，从而实现真正的阅读和对文章内容的理解，掌握文章内容。因此，在初中语文阅读教育中，教师应该根据学生的知识存储能力进行分析教学，便于让学生更好地运用文本细读法理解文章中的内容。

综上所述，文本细读法，在初中语文阅读教学中有着不可替代的作用，也是一种新型的阅读教育改革。对比传统的阅读教育单一化的模式，文本细读法在阅读教育中更加多元化，可以增加充满好奇心的学生的学习动力。因此，可以得出的结论是，初中语文教育中应该适时运用文本细读法，加深学生对于所学文章的理解，也能让学生的思维能力得到良好的锻炼。

参考文献：

[1]聂屿.文本细读法在初中语文阅读教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（10）：162.

[2]陆豪.于细微处见功夫：运用文本细读法创造高效课堂[J].福建教育学院学报，2016，17（3）：10-12.

编辑 高 琼