新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

李全孝

摘 要：英语教学是现代教育中不可忽视的一部分，尤其是在新课程改革下的初中英语教学，极其重视语言表达能力的运用以及综合能力的提升，继而可以看出，传统教学模式和新课改理念两个模式是呈对立状态的，这就需要教师打破常规教学方式，引入新的教学方法，把以前的教学模式进行革新，从灌输性教育逐渐转变为以学生为主体的主动性探究，因此针对新课改理念，教师要从实际出发，找出一套符合新时代模式的教育教学方法。

关键词：新课改;初中英语;问题;对策

新课程改革理念的提出把教育行业再次向前拉了一步，同时也推动了教育事业的发展，但提出新理念的同时，传统教育的弊端也显而易见，由于教学方法不再是像以前那样，教师直接给学生灌输自己认为对的或者是书本上明确标注的知识，学生只负责认真听，课后负责消化就行。现在倡导的是，以学生自己为主体，教师负责引导学生思维，让大家自主探究，主动投入到学习中去，让大家认识到在学习过程中，有多种方法可以学到自己想学到的知识，同时教师也要对自己的教学理念进行全方位调整。

一、针对新课改理念初中英语教学中存在的问题

1.由于对新课改理念的认知比较片面，因此导致课堂效率不能得到有效提高

新的教育理念一经提出，教师队伍开始进入缓慢的适应期，一时半会对新课改理念的认知还处于初级阶段，由于长时间受传统教育教学的影响，不能很快进入新的教学模式，在这个新旧模式革新的阶段里，两种体系错综复杂，很容易影响课堂的氛围，从而导致新的教学理念，不仅不能得到有效的发挥，还降低了整体的课堂效率。

2.受以往教育观念的影响，不能把以学生为主体以及教师为指导的思想充分发挥

在英语学习中，我们大多是以被动的方式在接受新知识，学到多少知识很大概率取决于课上老师掌握知识的程度发挥的水平好不好，而新课改是国家的纲领性文件，主要提出要以学生为主体，教师起指导作用，两者缺一不可，但是往往这个时候，教师容易角色互换，把以学生为主体的主导性地位不知不觉变成了自己，限制了学生的发挥，利用自己以往的教学经验给学生被动灌输知识，让学生的思维不能很好地运转，更没有看到在新课改的实施下，教学质量发生的变化。

3.教师队伍的综合素质以及专业知识水平有待提高

在教育教学过程中，教师是起至关重要的作用的，专业知识水平的高低是影响一代又一代学生的，因此教师队伍师资水平的高低是不容忽视的。在传统教学方式中，教师大多以课本为主，讲解为辅，形成了教学模式的单一化，现在需要把这种单一化解放出来，难免需要教师自己审视自己的教学方法，从各方面进行整改，弥补自己不足，提高自己整体的综合素质以及专业知识水平。

4.学生接受英语学习的方式太过于单一化

教师大多建议学生在英语学习中，要熟读课文，把陌生的单词一定要多读多写，上课讲的语法一定要记住，但是往往这样做的后果就是考试时候不能合理地把上课讲过的知识运用到考卷上，从而导致考试失败，这主要是因为学生的思维不能得到有效的扩展，死记硬背限制了他们的想法，只是把重点放在老师的思维模式里，没有意识到自己也可以运用多种途径去更好地记忆知识，因此导致了英语成绩的下降。这也是新课改理念面临的严峻挑战，要让教学模式活起来，更好地让学生学习更多的知识。

二、针对以上提出的问题有以下几个方面的对策

1.提高对新课改理念的认知能力，提高课堂效率

新课改理念的提出，教师首先要以身作则，从实际角度出发，转变自己的思维能力，引导学生思维，让学生更好地意识到新的教学模式即将替代传统的教育方法，教学主体也要发生转变，要更注重学生层面的思想教育以及开拓性思维，只要教师和学生相互引导相互配合，就能达到意想不到效果。

2.在实施新教育模式的同时，找对方法，培养学生对英语的兴趣

英语是一门语言学科，但是大多数人往往忽略了这一点，认为只要掌握好语法，扩大词汇量就能把英语学好，其实不然，学英语最重要的目的就是去更好地交流，如果只是一味地去记去背，是不能发挥良好的效果的，因此，教师在上课的时候，为了避免学生对英语产生排斥心理，可以结合视频、动画以及情景模拟来加深学生的记忆，从而让其更好地投入到英语学習中去，教师一定不能忽视这一点。兴趣是最好的老师，培养好学生的兴趣会让英语教学得到事半功倍的效果。

3.根据接受程度的不同进行一对一教学

在学习过程中，每个学生对新知识的接受程度都不一样，教师通常对所有学生都是同一个进度，往往造成有的学生跟不上进度，就觉得枯燥乏味，自暴自弃，导致对整个世界英语学科都产生了抵触心理，这就需要教师重点关注一下，遇到不懂得的问题多给学生讲讲，不应太过严厉地批评，耐心多考查，这样整个上课氛围都会变好，也会有更多的学生愿意去学，主动去探索英语，也就达到了新课程改革的目的。

以上普遍都是现代教育中存在的问题以及不足，要想推动教育事业的发展，就要及时发现问题，解决问题，新课改英语教学在实施的过程中，可能还会出现更多的问题，我们唯有清除这些阻碍因素，才能保证英语教学质量的提高，让整个教育进度上升一新层次。

参考文献：

[1]仲俊.刍议新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].新课程（中学），2018（10）.

[2]付野.初中英语阅读教学中存在的主要问题及对策研究[D].东北师范大学，2015.

编辑 高 琼