初中数学教学中存在的问题与应对策略探究

安聘祥

摘 要：初中数学属于基础学科，备受家长、老师、学生的重视，由于初中数学枯燥难懂，再加上沉重的学习压力，种种原因使学生产生了厌学心理。因此，数学教老师一定要及时发现学生学习中遇到的问题，及时帮学生解决。另外，教师要不断创新教学方式，有效提升教学质量。

关键词：初中数学;教学问题;应对策略

针对目前初中数学实际教学而言，有部分学生存在厌学情绪，教师与学生之间的交流并不通畅，教师本身的教学理念较为落后。因此，教师一定要正视实际教学中存在的问题，对教学理念进行及时更新，强化教师与学生之间的交流与沟通，对学生心理动态进行深入了解。

一、初中数学教学中存在的问题

很多学生对数学知识并不感兴趣，对数学知识的学习存在厌烦心理，数学是一门基础学科，前期基础不打好，后期难以跟上学习进度，对学生的未来升学会产生直接影响。

1.教学能力存在不足

教学方式老旧难以适应新课改要求。尽管老教师有充足的教学经验和管理工作经验，可是其难以适应新课改的相关要求，无法快速接受新的教学理念，更难以洞悉学生的思想动态，无法有效应用现代多媒体教学工具。这些都会对数学教学活动的有序开展产生不良影响，会对教学能力的提升产生负面影响。新教师在初中教师团队中的占比数量正在不断增加，可是年轻教师刚刚走入工作岗位，虽然具备充足的教学理论知识与现代化的教学理念，可是欠缺丰富的工作经验，难以将自身理论知识运用到实际教学中，难以将自身教学能力充分发挥出来。

2.教学方法太过单一

教师还沿承传统的教学模式，教学方式较为固化。在实际教学中，教师在讲台上讲解，学生坐在讲台下听讲，教师与学生之间欠缺必要的互动与交流，教师耗费很多精力去讲解，却无法调动学生的学习兴趣与热情，严重影响了教学成效与教学质量的提升。很多教师还在使用题海战术，这使学生认为多做习题就会学好数学知识的错误观念。题海战术短期内会有一定成效，可是长此以往会使学生产生厌烦心理，失去学习的积极性。此外，教师只重视对理论知识的讲解，未把知识同实践有机结合起来，学生难以认知到知识的实际作用，致使初中数学课程的教学质量持续走低。

3.学生欠缺学习数学的兴趣与热情

教师枯燥的讲解难以吸引学生的注意力，讲解的解题方式学生难以进行灵活应用。数学概念知识、公式本身就非常复杂难懂，加上教师的教学方法不当这就导致很多学生失去了学习的兴趣与热情，对数学学习产生了负面的情绪。

二、初中數学教学质量提升的有效措施

1.创新教学方式

在数学实际教学中，教师要尊重学生的主体地位，使用不同的教学方式对学生进行引导，让学生能够跟随教师的思路进行学习。传统教学方式已经无法激发学生的学习兴趣与热情，教师要在实际教学中注重培养学生的自主学习能力以及创新思维能力，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，基于情境教学与小组互动式教学，对学生学习的兴趣进行有效激发，增强学生间的互动交流，培养学生的自主学习习惯。在为学生讲解理论知识的时候，要学以致用，为学生创造实践操作的机会，使学生能够对已学知识灵活应用。

2.培养学生的学习兴趣与热情

兴趣是最好的老师，学生对数学学习产生兴趣之后，就会更加认真地参与到学习中，积极探究，将数学知识进行融会贯通。因此，数学教师一定要对学生的学习兴趣进行培养，使学生积极参与到数学学习中去。教师要积极同学生进行互动交流，对学生的学习进度、遇到的困难进行及时了解，课后教师要走到学生中间去，缩短教师与学生之间的距离，良好的师生关系能够提升教学质量。

3.积极应用现代化教学工具

数学教师在实际教学中要积极应用各种教学设备。数学知识中的很多重难点问题，都能够使用现代化教学工具进行展示。学生对新鲜事物抱有好奇心，在实际教学中积极应用现代化教学工具，不但能够激发学生参与学习的兴趣与热情，更能够提升学生在课堂学习中的专注程度，促进学生综合能力全面发展。

三、结束语

初中时期是培养和发展学生数学思维的关键时期，教师的引导非常关键，在实际教学中教师要正视教学中出现的问题，在深入分析的基础之上找到有效的应对策略，努力提升自身教学能力。

参考文献：

[1]王其国.探讨初中数学教学中存在的问题及应对策略[J].数学学习与研究，2018（22）：42.

[2]齐光怀.初中数学教学中的问题与应对策略分析[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C]，《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：4.

编辑 谢尾合