浅谈初中英语语音教学中的问题与对策

张晓微

摘 要：初中英语教学属于初中教育的重要一分子，对提高学生的综合素质有重要作用。而在初中英语教学中，语音教学是其中的关键一环，对提高学生的发音准确度有关键作用，也可以起到促进学生全面发展的效果。在当前的初中英语语音教学中，也存在一些亟须改善的问题，需要教师转变自身的教学方式。引导学生在课堂上发挥自身的主动性，达到提高语音教学的效果。旨在分析初中英语语音教学中的问题与对策。

关键词：语音教学;初中英语;教学对策

英语教学在我国教育中的地位得到显著提升，而在现阶段的英语教学中，教师也更加重视学生语言能力的培养。因此，在具体的教学过程中，教师需要转变自身传统化的教学方式，将灌输式课堂转变为开放式教学课堂，充分发挥学生的积极性。在语言技能的训练过程中，听、说、读、写是对学生最为基本的要求[1]。而说更是其中的关键部分，对学生英语表达能力、口语交际能力的提升有关键意义。教师在课堂教学中，需要引导学生大胆说、开口说，在说的过程中准确掌握英语的发音。

一、结合音标规则来提高中学生的语音能力

在传统的英语课堂教学中，教师普遍更加重视英语基础知识的传授，导致学生学习了一门“哑巴英语”。在英语的教学课程指标中，明确指出教师需要培养学生的语言实践能力与表达运用能力。而在实际的教学过程中，教师仍旧偏重基础知识的教学[2]。在课程设计的过程中没有对语音教学产生应有的重视，导致学生的英语语感较差，无法促进自身语言认知能力的成长。因此，教师在教学活动中，需要加强对语音教学的重视，采取适当的方式来完成语音教学。例如，我在讲述Unit 10 Id pkesome noodles时，旨在引导学生掌握noodles，would，express，function，information等单词。教师在教学活动中，可以从词汇的发音出发，帮助学生准确认识音标的相关规则。教师在语音教学中，引导学生主动探索语音之间的规律，从而促使其掌握语音的相关知识。通过音标规则来开展教学活动，可以让学生发现字母组合与读音之间的关系，达到提高学生自然拼读能力的作用，从而帮助其养成良好的语音意识。

二、通过课堂表达活动给予学生锻炼的机会

英语语音教学是学生掌握英语知识的关键，对学生语言表达能力的提升有关键作用。正确掌握语音与语调可以帮助学生更有效地记忆单词、输入句子，对帮助学生奠定英语基础有积极意义。而在传统形式下的英语教学中，教师的教学方式存在一定的问题。在课堂上通常均是将语音教学独立开来，没有与阅读、写作等教学活动充分结合，导致学生的语音能力也无法得到全面化发展，对学生英语水平的提高较为不利。因此，教师在教学课堂上，需要结合其他模塊来组建表达活动，使得学生在实践中增强语音能力。例如，我在讲述Unit 6 Do you like bananas？时，旨在引导学生掌握与食物有关的英语单词与语法，并使用英语来交流自身对美食的想法。教师在教学课堂上，可以开设Gourmet activity这一讨论活动，引导学生在课堂上主动表达与交流。如What kind of food do you like？Do you like Fried squid？教师通过课堂表达活动，使学生在交流中训练自身的语音能力，达到提升学生学习效率的目的。

三、在语音课堂上让学生成为课堂教学的主体

传统的英语课堂，普遍均是以教师为主体，教师才是课堂活动的支配者。此种教学方式严重影响到学生的学习主动性与积极性，对学生学习效率的提升极为不利。同时，教师的教学方式也较为单一与枯燥，普遍均是通过知识灌输法来完成课程教学，导致学生的学习效率不能有效提高。同时，学生处于课堂中的被动位置，也会导致学生丧失主动学习的机会。因此，教师在教学中需要严格遵循学生为学习主体的原则，使得学生成为课堂活动的主体。例如，我在讲述Unit 4 Whats the best movie theater？时，主要帮助学生使用形容词的最高级形式来描述人或物。在课堂教学活动中，教师为学生营造舒适的学习氛围，并引导学生在情景2中主动学习语音知识。教师将语音教学与语境相结合，可以加深学生的理解与记忆力，达到提高学习效果的作用。同时，从情境创设的角度出发，可以让学生的学习积极性得到激发，让语音知识的学习不再孤立，有效提高学生的学习效率。

四、结语

在当前的英语语音教学中，教师需要加强对语音教学的重视。在学生学习英语知识时，语音能力的提高无法一蹴而就，而是需要学生长期、坚持地积累，才能潜移默化地提高学生的语音能力[3]。因此，教师在教学活动中，需要帮助学生养成英语语音学习习惯。同时，还需改善、创新自身的教学方式，让学生在课堂上获得更强的体验感。

参考文献：

[1]柴燕萍.初中英语语音教学中的问题及对策分析[J].科普童话（新课堂），2017，19（10）：70-71.

[2]温丽珍.初中英语教学存在的问题分析及其对策探讨[J]. 校园英语，2017，16（10）：174.

[3]潘蕾蕾.初中英语语音教学中的问题与对策[J].考试周刊，2018，23（47）：109.

编辑 王彦清