论初中语文教学提问设计的创新

刘淑清

摘 要：在学生的教学活动中，教师的提问也是一门非常重要的学问，有着非常大的技巧。对于初中语文的教学，教师应该想出一些能够调动学生兴趣的问题。在学生的教育活动中，教师运用艺术的技巧能够更好地调动学生参加活动的兴趣，同时也能够促进学生大脑智力的发育，提高他们的创新能力，能够让学生每时每刻都充满着对于知识的欲望。在对学生的教学活动中，教师如果能够合理地运用艺术的方法来进行对学生的提问，那么就能够在很大程度上提高教学活动的质量和效率。针对现阶段初中语文课堂教学的现状来展开分析，并探讨初中语文教学提问设计的创新方法。

关键词：初中语文;课堂教学;提问设计

一、初中语文课堂教学现状

1.教师互动形式单一，缺乏创新

在初中语文的教学中，虽然有部分教师会去积极与学生互动，但是师生之间的互动效果却不大明显，原因就是教师的互动形式过于单一，长期下来，导致学生对语文课程的学习缺乏激情与兴趣，进而导致师生之间的互动并没有成为学生更好与老师交流与学习的桥梁。在教学中，一些老师对师生互动的理解仅仅停留在叫学生起来回答问题上面，并没有升华到更高级有效的课堂互动交流上去。

2.教师课堂教学缺乏激情

在初中语文的教学课堂中，大部分老师还是缺乏上课的激情。对于初中生而言，他们年龄尚小，互动意识缺乏，课堂的互动需要教师去引导与引领，而互动的引领就需要教师具备一定的教学激情，才能够良好地发挥互动教学的作用。若教师教学无激情，很可能会营造一个气氛无聊的课堂，不但导致学生没有更好地进行互动学习，而且导致学生产生厌学的情绪。

二、教学提问设计

在教学过程当中，教师应该根据课程的目标来提出一些值得思考的、有针对性的问题。教学在进行教学活动时，应该要精心地取舍一些问题的情景，让学生参与进来，激发学生学习的主观能动性，让学生热爱学习，享受这个学习过程，愿意去思考教师所提出的问题，这样才是有效的提问。教师进行有效的提问还能够激发学生学习的兴趣，培养他们的思维能力。

1.问题的计划性

教师在上课之前，应该要充分准备好功课，要明白哪些知识是应该让学生去重点掌握的，哪些知识可以不用掌握。教师应该根据不同学生的情况，布置不同难度的问题，这样对于学生的智力发育有着很好的推动作用。教师事先准备好问题能够让学生在听课的时候更好地集中在教学目标上，更好地达到教学的目的。

2.问题的针对性

在教学活动中，如果想要让学生能够回答得迅速，让他们回答得准确，在问问题的时候，教师一定要清晰，要明确学生知道什么知识，想要让他们回答哪些东西。教师在问问题的时候应该要根据学生的认知水平来提出问题，有些问题是学生无法理解的。对于学生来说，他们的心智发展得还不够成熟，因此，教师在提问的过程当中不能够随心所欲地想提什么问题就提出什么问题，要进行有针对性的提问。

3.问题的启发性

教师在教学的时候如果想要提问变得有意义，就必须要有启发性。教师在提问的时候应该尽量避免那些只有唯一正确答案的问题，教师可以去问一些答案不是很确定的问题。这样学生能够联系所学知识去回答，能够让学生更好地复习所学知识。教师可以在提出一个问题之后，让几个人一起去讨论这个问题。然后选出一个小组长来回答这个问題，这样能够更好地锻炼孩子们的思维，让他们有更多的机会去和其他人交流，增进他们的感情，同时也能够让他们学到知识。

三、论初中语文教学提问设计的创新

1.教师提问需面向全体，满足不同水平的学生

教师在提问的时候，应该要照顾到有些学生水平不一样，提出的问题不应该太难。应该要有目的性，想要让学生学会一些东西，掌握知识是最重要的。此外，教师应该多去关注不同个体之间的差异，与他们多去沟通和交流。

2.教师要有针对性，激发他们的兴趣

在目前的提问模式下，很多教师提出的问题基本上都不需要太多思考就能够得出答案。教师应该要提出一些能够让学生展开讨论的问题，让他们学会相互合作交流，提高他们的学习兴趣。

3.丰富提问形式，帮助提高课堂学习效率

关于初中语文的课堂提问需要不断地丰富提问形式，采用多元化的提问环节缓解枯燥无味的课堂氛围。课堂提问可以提高课堂教学效率，在课堂上单纯地利用教师讲课来传播知识，相对来说比较枯燥，学生容易走神，集中不了注意力，导致课堂学习效率的低下，达不到教学的效果。若教师在课堂上利用提问的方式来进行教学，一方面可以让学生集中注意力，另一方面也有利于学生在这种气氛下紧张有效地进行课堂知识的学习，同时也有利于教师检验学生的学习情况，让教师知道学生对哪个知识点还没有完全掌握，这样教师便可以有针对性地进行教学。

综上所述，初中语文课堂提问设计的创新需要综合考虑提问的三个要素，确保提问做到具有针对性、有效性、启发性，这样才能够有效地进行教学，进而提高学生学习的效率以及课堂教学水平。

参考文献：

[1]李爱平.试论初中语文教学提问设计的创新[J].考试周刊，2016（67）：27-28.

[2]徐国丽.试论初中语文教学提问设计的创新[J].中学语文，2016，14（9）：100-101.

编辑 王彦清