高中化学实验改进与创新研究

叶锦江

摘 要：化学是学生在高中阶段主要学习的课程之一，对提高学生的能力，丰富学生的见识具有积极意义。化学实验教学是教师教授学生知识，培养学生能力，使学生真正理解并掌握化学学科知识的一个重要的途径。因此，对学生的学习而言十分重要。新课程改革后，新课程标准中对化学实验教学提出了更高更明确的要求，要求教师不断改进与创新高中化学实验教材过程，为学生的发展奠定扎实基础。就高中化学实验的改进与创新的积极意义与改进方面作出了如下分析探究。

关键词：高中化学实验;课堂教学;改进与创新;不同范围

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过这一学科的教学，使学生的创新意识和创新能力得到了相应的培养，对学生的成长与发展起着积极的影响作用。按照新课程标准中的相关要求，高中化学实验的改进与创新则更加符合学生的认知规律与发展特点，使高中化学教学更加具有意义。现就高中化学实验改进与创新的几个方面进行简要介绍分析。

一、化学实验更加趣味化

对于高中化学课堂教学而言，化学实验教学往往比理论知识教学更加有趣，而且绝大多数学生喜欢通过化学实验来得出相应的化学结论，而不愿意去死记硬背教师所讲解的化学现象与化学结论。因此，通过高中化学实验的改进与创新，使高中化学实验更加趣味化，使学生的课堂学习主动性加强，有效拓展了课堂教学空间，激发了学生的自主探究兴趣，使学生的课堂积极性提升，从而有效活跃了高中化学课堂教学氛围，使高中化学实验课堂教学效率显著提升。

例如，探究铝在氧气中的燃烧实验时，教材中是要求利用卷成筒状的薄铝箔进行实验，并在其内部裹一纸片，在实验时，首先点燃纸片，然后将其立即伸到装有氧气的集气瓶中，而在这样的实验过程中并不能完全引燃薄铝箔。那么，为了提高实验成功的可能性，确认使薄铝箔完全被引入，则可作出如下改进：首先準备滤纸，将其剪成条状，之后将其用水浸湿，随后将铝粉在其上撒满，最后将沾满铝粉的滤纸条在阳光下晾干。在作出这样的改进之后，引燃滤纸条，并将其立即放入盛有氧气的集气瓶中，我们会看到滤纸条上的铝粉剧烈燃烧，并且火星飞溅，发出耀眼的白光。

通过这样的实验改进，使化学实验成功的机率更高，而且使化学实验现象更加明显，更加有趣，使学生的课堂学习积极性有效提高，从而使高中化学课堂教学效率得到提高。

二、化学实验内容与学生生活实际更加贴近

化学的本质来源于生活，同样也应用于生活。通过高中化学实验，学生能够更加清楚且有效地了解生活中的相关现象，明白化学与生活之间的联系，从而去积极学习化学知识。那么，在高中化学实验教学过程中，通过不断改进与创新，与学生的生活实际更加贴近，使学生在实验过程中能够积极思考，从而不断激发学生的思维能力，培养学生的思维意识，使学生得到相应的发展。

例如，在木炭还原氧化铜的实验中，之前是利用木炭粉进行实验，但是通过实验检验我们可以发现，实验现象并不明显。就此而言，则可以用将木炭粉换成打印机中常用到的墨粉。因为墨粉粉末极细，而且价格便宜，有效降低了实验成本，同时使化学实验现象更加明显。

三、实验装置微型化

实验装置是高中化学实验过程中所必不可少的器材，是学生探究化学本质的基础所在。通过不断改进高中化学实验过程中的实验装置，合理解决了空间限制等问题，使实验装置更加微型化，操作起来更加简便与可行，同时也节省了化学实验原料，减少了环境污染。

四、化学实验数字化

化学实验想象能够使我们对相关的化学结论有更加深刻的认识与掌握，通过不断改进化学实验，创新化学实验，使化学现象以数据的形式呈现出来，使化学实验结论更加真切可感。    例如，在讲冰醋酸加水稀释有关规律时，教师可不妨用数字化实验仪器测定冰醋酸加水稀释过程中导电率的变化，学生可通过实验直接得出结论，使原来枯燥的理论变得有趣生动。

我认为化学实验数字化改进是对中学化学理论知识的教学是一种新的突破。

化学实验的改进与创新，严格按照新课程改革后新课程标准中的相关要求，符合素质教育理念，使形式的创造能力与创新意识得到相应的培养。要知道，化学实验的改进与创新是为了引导学生更好地去进行探索，去深刻地理解化学知识与内容，从而有效提升学生的综合能力与综合素质，使学生在此过程中得到全面的发展。本文就高中化学实验改进的几个方面进行了简要的介绍，并不是当前的全部方面，例如，高中化学实验的改进与创新还可通过仿真化等方面进行分析探究。

参考文献：

[1]赵琦.微型实验与实验化学创新教学[J].教学月刊（中学版），2019（9）：56-58.

[2]闫杰.化学实验与创新能力培养[J].实验教学与仪器，2018（6）：14-15.

[3]郑永信.谈谈中学化学实验的改进和创新[J].教育实践与研究，2018（9）：56-57.

编辑 高 琼